中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源專業(yè)知識(shí)點(diǎn)眾多，需要考生認(rèn)真讀記，今天小編給大家來(lái)分享一下其中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)行為的知識(shí)點(diǎn)，了解早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究、早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究和俄亥俄與密歇根模式的相關(guān)內(nèi)容。

　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源章節(jié)知識(shí)

　　第一部分 組織行為學(xué)
　　第二章 領(lǐng)導(dǎo)行為
　　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和技能

　　【知識(shí)點(diǎn)】早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究

　　一、道格拉斯.麥克格雷格的經(jīng)典理論
管理者中心 員工中心
X 理論 Y 理論
獨(dú)裁 民主
生產(chǎn)中心 員工中心
產(chǎn)出 關(guān)懷
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 人際關(guān)系
督導(dǎo) 支持
指導(dǎo) 參與
　　指導(dǎo)參與

　　【知識(shí)點(diǎn)】早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的研究

　　一、勒溫的民主與專制模式
　　1.最初的研究目的是研究?jī)和粜袨榈哪Ｊ?。將領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)分為三種基本類型：獨(dú)裁、民主和放任。
　　二、斯道格迪爾的研究
　　1.鑒別出一系列重要的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
　　2.個(gè)體不可能只因?yàn)閾碛刑囟ǖ奶刭|(zhì)就能成為領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的特質(zhì)必須與領(lǐng)導(dǎo)者行使職能的情境相關(guān)。
　　3.人格和情境都是決定領(lǐng)導(dǎo)的因素
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源_領(lǐng)導(dǎo)行為5

　　【知識(shí)點(diǎn)】俄亥俄與密歇根模式

　　一、俄亥俄模式（2維度）
　　1.領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個(gè)維度：關(guān)心人、工作管理
　　關(guān)心人：領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系，尊重和關(guān)心下屬的建議和情感，更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。
　　工作管理：領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)成目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與下屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng)。
　　2.結(jié)論：
　　工作管理和關(guān)心人得分都高的領(lǐng)導(dǎo)比其他類型的（均低或一高一低）領(lǐng)導(dǎo)更能促使員工有高的績(jī)效和高的工作滿意度。即，“雙高”的領(lǐng)導(dǎo)更能促使高績(jī)效和高工作滿意度。
　　二、密歇根模式
　　1.領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個(gè)維度：?jiǎn)T工取向、生產(chǎn)取向
　　員工取向：關(guān)注人際關(guān)系，主動(dòng)了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向：強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度，關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。2.結(jié)論：該模式支持員工取向領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
以上就是【中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源_領(lǐng)導(dǎo)行為5】的全部?jī)?nèi)容。想知道自己是否適合學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)師？趕快來(lái)測(cè)一測(cè)！同時(shí)，歡迎大家前往高頓教育官網(wǎng)經(jīng)濟(jì)師頻道，學(xué)習(xí)更多精品課程，練習(xí)更多重點(diǎn)試題，了解更多最新政策！