2024心理學考研必背考點：教學與發(fā)展的關系

       心理學是考研熱門專業(yè)，每年報考人數(shù)很多，競爭壓力大。學姐在這里給大家整理了心理學考研必背考點：教學與發(fā)展的關系，心理學考研需要背誦，如果同學們能夠把常見知識點理解記憶，那將會大大提高復習效率。但是同學們一定要抓緊時間認真復習備考，要重點的進行備考練習，爭取一次上岸。

　　教學與發(fā)展的關系：
　　主要從三個方面闡述的：
　?、購淖罱l(fā)展區(qū)的角度。認為在進行教學是必須注意到兒童有2種發(fā)展水平：一種是現(xiàn)有的發(fā)展水平，另一種是即將達到的發(fā)展水平，兩者之間的差異稱為“最近發(fā)展期”。它表現(xiàn)為“在有指導的情況下，憑借成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異”。其提出說明了兒童發(fā)展的可能性，大大促進教學對發(fā)展的作用。
　?、趶?ldquo;教學應當走在發(fā)展的前面”的角度。認為教學“可以定義為人為的發(fā)展”。首先教學主導著或決定著兒童智力的發(fā)展；其次教學“創(chuàng)造”著最近發(fā)展區(qū)。
　　③從“學習的最佳期限”的角度。認為學習任何內(nèi)容都有一個最佳年齡，必須將教學建立于正在開始但尚未形成的心理機能的基礎上，即教學應走在心理機能形成的前面。
　　4、智力形成的“內(nèi)化”學說
　　內(nèi)化的最初含義是社會意識向個體意識的轉化，維果斯基賦予其新含義：外部的實際動作向內(nèi)部智力動作的轉化。提出一切高級的心里機能最初都是在人與人的交往中，以外部動作的形式表現(xiàn)出來的，后經(jīng)過多次重復、變化才內(nèi)化為內(nèi)部的智力動作。其過程不僅可以通過教學實現(xiàn)，也能通過日常的生活、游戲、勞動來實現(xiàn)。
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