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[quote]1/x積分之后就是ln|x|[/quote]不能去絕對(duì)值,除非給了條件x大于0。參考答案也可能會(huì)錯(cuò)的,不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
如圖
不是說(shuō)這個(gè)地方一定是0,是咱們化簡(jiǎn)的時(shí)候,要階梯化,排他化、歸一化。目標(biāo)就是那個(gè)位置化成0,化不成的話(huà),第二列也是自由向量。
同學(xué)你好,詳情請(qǐng)看圖片
同學(xué)你好。小作文:第一段第一行"going on"或"going there";"this letter";第二段第二行另起一句"The president...";倒數(shù)第二行"regulations"。得分7。大作文:第一段最后一行"comprise";第二段第二行"are stressed out";最后一段直接"To sum up,"。得分12。
沒(méi)有,公式法本身就是解這樣的微分方程式子,提煉結(jié)論而來(lái)的。
每一段都用求偏導(dǎo)的公式,分別求偏導(dǎo)數(shù)分段點(diǎn)處的偏導(dǎo)數(shù),要用偏導(dǎo)數(shù)的定義單獨(dú)求一下然后把他們組合到一起就可以了
第一個(gè)式子是對(duì)的。這個(gè)矩陣正好有三個(gè)線(xiàn)性無(wú)關(guān)的行向量,矩陣的秩為3。這個(gè)矩陣是4行5列的,秩最多是4,這個(gè)矩陣只可能是行滿(mǎn)秩的,也就是秩=行數(shù)。列滿(mǎn)秩就是秩=列數(shù)。n-r 是解線(xiàn)性方程組那里提到的。n是Ax=0 中x 的維數(shù),也即是矩陣A的列數(shù),r是A的秩,那么Ax=0的基礎(chǔ)解系含有n-r 個(gè)向量。極大線(xiàn)性無(wú)關(guān)組是針對(duì)一個(gè)向量組來(lái)說(shuō)的,你先要搞清楚是求行向量的極大線(xiàn)性無(wú)關(guān)組還是列向量的極大線(xiàn)性無(wú)關(guān)組。
同學(xué)你好, 這是根據(jù)A、B兩公司實(shí)際的借款利率推導(dǎo)所得。A公司要借入浮動(dòng)利率,且利率互換能享受0.25%的利率優(yōu)惠,那么A公司最后的借款利率就是LIBOR+0.3%-0.25%=LIBOR+0.05%;同理B公司要借入固定利率,同樣享受0.25%的利率優(yōu)惠,那么B公司最后的借款利率為10.95%;那么利率互換的策略就可以推導(dǎo)出來(lái),A公司從外部借入10%的資金,然后以10%的利率借給B公司,并從B公司借入LIBOR+x利率的資金,-10%+10%-LIBOR-x=-LIBOR-0.05%;根據(jù)公式可得x=0.05%。 祝你備考順利。
同學(xué)你好如果寫(xiě)成(1-b)(1-rr)這是把準(zhǔn)備金沒(méi)有考慮在內(nèi),從銀行的角度來(lái)看,準(zhǔn)備金雖然沒(méi)有放貸給貸款人,但是畢竟這部分錢(qián)不能再去生利息,對(duì)銀行是個(gè)損失,成本是要算在貸款人頭上的。再解釋下分母假設(shè)在沒(méi)有準(zhǔn)備金的情況下,需要留補(bǔ)償余額的話(huà),那么貸款人實(shí)際能從銀行貸出的錢(qián)是1-b?,F(xiàn)在考慮有準(zhǔn)備金,準(zhǔn)備金是對(duì)留在銀行的b,那么銀行則需要繳納的錢(qián)是b rr,留在銀行的錢(qián)就是b(1-rr)所以從銀行的角度來(lái)說(shuō)總共貸出去的錢(qián)是1-b(1-rr)。
B選項(xiàng)為什么錯(cuò)?具體勞動(dòng)產(chǎn)生的使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。...
老師為什么流通手段里面說(shuō) 不需要足值貨幣...
老師足值貨幣到底怎么區(qū)別呢...
人民幣為什么不足值...
這種分段函數(shù)定義域的求值問(wèn)題應(yīng)該怎么考慮,如果是在根號(hào)或者指...
導(dǎo)函數(shù)左右極限值都不相等,怎么做...
這道題求完導(dǎo)代值不應(yīng)該等于2嗎...
為什么對(duì)外貶值,會(huì)對(duì)內(nèi)通脹...
2024年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生全日制和非全日制研究生,有綜合管理MBA和數(shù)字化管理MBA兩個(gè)研究方向,上課方式分別為全日制綜合管理MBA:工作日;非全日制綜合管理MBA:周末授課/夜間授課/集中授課;非全日制數(shù)字化管理MBA:每月集中一次授課。
在考研過(guò)程中,了解所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以通過(guò)院校官方網(wǎng)站、教育部門(mén)網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專(zhuān)業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧!
2023年北京初級(jí)會(huì)計(jì)證書(shū)領(lǐng)取大約會(huì)在考試成績(jī)公布后的2-3個(gè)月開(kāi)始陸續(xù)發(fā)放。
河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)專(zhuān)業(yè)考研能調(diào)劑嗎?調(diào)劑多少人?2023河北大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)考研調(diào)劑6人,具體內(nèi)容如下,供各位考生參考!
2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研官方參考書(shū)目公布啦!2024陜西師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研科目有四門(mén):①101思想政治理論②204英語(yǔ)(二)③333教育綜合④908專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+908是專(zhuān)業(yè)課,由學(xué)校自主命題。具體詳情,快隨小熊學(xué)姐一起來(lái)看看吧!
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線(xiàn)性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線(xiàn)性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話(huà),就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話(huà),就不需要正交化和單位化
教師回復(fù): 是可積的,因?yàn)檫@個(gè)是有界震蕩
教師回復(fù): 矩陣的特征值各不相同 , 則一定可以對(duì)角化 因此 , 此時(shí)矩陣有多少個(gè)非 0 特征值 , 秩就等于多少