教育心理學是教育學考研的重要內容之一，教育心理學的核心考點較多，背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了2024教育學考研教育心理學核心考點：歸因理論的詳細內容，一起來看看吧。
2024教育心理學考研考點：歸因理論
　　一、理論概述
　　歸因是指人們對自己或他人的活動及其結果以及其他社會事件的原因作出的解釋或推論。人們對在工作或學習中所經(jīng)歷的成功或失敗的原因所作出的解釋或推論，即是對成就行為的歸因。
　　韋納的三維歸因理論：
　　(1)人們傾向于將成敗的原因歸結于六個因素：能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、身心狀態(tài)、外部環(huán)境。
　　(2)韋納將這六個因素分為三個維度，即內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定歸因與非穩(wěn)定歸因、可控歸因和非可控歸因。
　　二、內容
　　這3個維度的歸因對個體的情緒反應、未來預期和行為產(chǎn)生影響。
　?、倏刂泣c影響對成敗的情緒體驗。如果將成功歸因于內部因素，則會產(chǎn)生驕傲、自豪感和滿意;歸因于外部因素，則會產(chǎn)生僥幸心理。如果將失敗歸因于內部因素，則會產(chǎn)生羞愧和內疚;歸因于外部因素，則會生氣，感到不公。
　?、诜€(wěn)定性影響情緒與對未來成敗的預期。如果將成功歸因于穩(wěn)定因素，將期望未來再度成功;將失敗歸于穩(wěn)定因素，如能力缺乏，將預期再度失敗，從而產(chǎn)生冷漠、抑郁的情緒，傾向于放棄類似任務，減少努力。
　?、劭煽匦杂绊懬榫w反應和行為。如果將失敗歸于可控因素，如努力，則會感到內疚，下次做出努力;歸于不可控因素，如運氣，則傾向于不作為。
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