教育心理學(xué)是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育心理學(xué)的核心考點(diǎn)較多。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育心理學(xué)考研核心考點(diǎn)：布魯納的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
2024教育心理學(xué)考研核心考點(diǎn)：布魯納
　　以布魯納、奧蘇貝爾為代表的認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是刺激一反應(yīng)之間聯(lián)接的行為或行為習(xí)慣的加強(qiáng)或改變，而是學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)(認(rèn)知結(jié)構(gòu))的形成和改組。教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)習(xí)者內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的形成或改變，尤以布魯納為代表，形成了認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論。
　　一、認(rèn)知學(xué)習(xí)觀
　　1.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
　　布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。
　　2.學(xué)習(xí)的過(guò)程
　　學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。
　　獲得：學(xué)習(xí)活動(dòng)首先是新知識(shí)的獲得。新知識(shí)可能是以前知識(shí)的精煉，也可能與原有知識(shí)相違背。
　　轉(zhuǎn)化：我們可以超越給定的信息，運(yùn)用各種方法將它們變成另外的形式，以適合新任務(wù)，并獲得更多的知識(shí)。
　　評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的一種檢查，通過(guò)評(píng)價(jià)可以核對(duì)我們處理知識(shí)的方法是否適合新的任務(wù)，或者運(yùn)用得是否正確。因此，評(píng)價(jià)通常包含對(duì)知識(shí)的合理性進(jìn)行判斷。
　　二、結(jié)構(gòu)教學(xué)觀
　　1.教學(xué)目的：理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。
　　2.教學(xué)方法：倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。
　　3.教學(xué)原則：
　　①動(dòng)機(jī)原則。在教材難易的安排上，必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持;太容易學(xué)會(huì)的教材，缺少成就感;太難太深難以學(xué)會(huì)，又易產(chǎn)生失敗感;適度的調(diào)適才能維持內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。
　?、诮Y(jié)構(gòu)原則。教師在從事知識(shí)教學(xué)時(shí)，必先配合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，將所授教材做適當(dāng)組織，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都能從中學(xué)到知識(shí)。
　　③程序原則。教材的難度與邏輯上的先后順序，必須針對(duì)學(xué)生的心智發(fā)展水平及認(rèn)知表征方式，做適當(dāng)?shù)陌才?，以使學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)前后銜接，從而產(chǎn)生正向?qū)W習(xí)遷移。
　?、軓?qiáng)化原則。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)反饋使兒童知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，并使他們逐步具有自我矯正、檢查和強(qiáng)化的能力，從而強(qiáng)化有效的學(xué)習(xí)。
　　三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
　　1.含義
　?、偻ㄟ^(guò)自己探索獲得答案(而不是教師給出答案，接受地去學(xué))。
　?、诎l(fā)現(xiàn)法是掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法。
　　③教師的作用在于幫助形成獨(dú)立探究情境而非提供現(xiàn)成知識(shí)。
　　2.步驟
　　提出問(wèn)題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、形成結(jié)論。
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
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