金融是有市場(chǎng)邏輯的，金融市場(chǎng)是投機(jī)的，金融課投機(jī)是有風(fēng)險(xiǎn)的，金融老師說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)是需要敬畏的。
　　一年一度的教師節(jié)又來(lái)臨了，大家都趕著給自己的老師們發(fā)短信，送祝福，雖然一年可能就總計(jì)這么一條短信。但是，有些老師卻深深地印刻在我們的腦海里，畢業(yè)了工作了之后依然感激他們當(dāng)年孜孜不倦的教誨；有些課程雖然當(dāng)時(shí)打了醬油，之后卻懷念起聽(tīng)課上課的感覺(jué)來(lái)了；有些老師的音容笑貌雖然逐漸模糊了，但他們當(dāng)年上課的經(jīng)典場(chǎng)景仍然歷歷在目。
　　小編今日滿懷濃濃的敬意，帶大家懷念一下“我與金融老師的那些小事”。一起看看大家對(duì)自己的金融老師都有哪些搞笑的、奇葩的、美好的、苦澀的、崩潰的、幸福的回憶吧。
　　·初識(shí)金融老師

 
　　*9次上金融課時(shí)，有同學(xué)回憶是意外的：
　　“今天是開(kāi)學(xué)的*9節(jié)課，但是我們的金融老師居然對(duì)著我們這群鼎鼎的金融生講起了法律。”
　　也有*9印象超級(jí)不好的：
　　“本來(lái)金融的*9節(jié)課我是滿懷希望的，今天還特地早到了，可是我們的金融老師居然說(shuō)某個(gè)地方又差又亂，這地方碰巧還是我的家鄉(xiāng)。對(duì)你超級(jí)無(wú)感了。”
　　當(dāng)然也有覺(jué)得還不錯(cuò)的：
　　“我們的金融學(xué)老師好可愛(ài)，那個(gè)肢體動(dòng)作豐富到不行啊，感覺(jué)金融學(xué)會(huì)很難學(xué)的樣子，不過(guò)估計(jì)他會(huì)講得很有意思。”
　　·金融老師的日常典型

 
　　談起金融課上那些印象深刻的瞬間，大家也是討論熱烈：
　　“金融課老師，當(dāng)年講金融危機(jī)雷曼兄弟倒閉的時(shí)候，不知道為什么突然沉默了一會(huì)兒。半晌過(guò)后，他正色說(shuō)：“當(dāng)我們身處歷史之中，甚至創(chuàng)造歷史的時(shí)候，我們往往并不自知。但當(dāng)我們回顧時(shí)，會(huì)為自己經(jīng)歷了歷史而感到欣慰。A股從千股跌停到千股停牌規(guī)避流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)剩余千股繼續(xù)跌停，已經(jīng)是創(chuàng)造歷史了，很值得經(jīng)歷一下。這段話現(xiàn)在想起來(lái)還挺有意思的。”
　　我家的那位金融老師總是那么眼光獨(dú)特：
　　“教我們國(guó)際金融的老師曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我們，假如百年之前，給自己選擇骨灰盒，擺在你面前的有兩種選擇：左邊是‘金絲楠木里面放著一捆一捆的人民幣’，右邊是‘普通盒子里面一張揚(yáng)子晚報(bào)墊底’。你會(huì)選哪一個(gè)？當(dāng)然是選擇右邊那個(gè)盒子，因?yàn)樵谝话倌暌院?，第二個(gè)盒子會(huì)因?yàn)樗南∪毙院托畔⒍虐l(fā)出巨大的價(jià)值。但對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，他們可能最不缺的就是人民幣。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到簡(jiǎn)直正三觀，這可能就是中國(guó)人常說(shuō)的‘錢是身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去的金融版本吧。”
　　也有金融學(xué)著學(xué)著就覺(jué)得自己要崩潰了的：
　　“我以前沒(méi)覺(jué)得自己沒(méi)常識(shí)，也沒(méi)覺(jué)得自己沒(méi)文化，但是這兩種感覺(jué)在我看金融書的時(shí)候同時(shí)產(chǎn)生了！專業(yè)術(shù)語(yǔ)得不斷地翻開(kāi)手機(jī)查單詞，看書看得這么慢也是覺(jué)得自己沒(méi)救了?，F(xiàn)在總算清楚為什么金融老師總說(shuō)我們差得遠(yuǎn)了。”
　　金融老師們的板書、軟件和設(shè)備也是讓大家眼前一亮的：
　　“我們金融數(shù)學(xué)的老師，給我們寫板書的時(shí)候總是喜歡用微軟里的畫圖軟件直接上，不明覺(jué)厲。”
　　“我去年概率統(tǒng)計(jì)課老師的板書，是他一邊講課一邊寫出來(lái)的。”
　　也有讓同學(xué)們覺(jué)得勵(lì)志的金融老師：
　　“極度懷疑我們的金融老師是從安利里出來(lái)的，上節(jié)課他又跟我們講他當(dāng)年考五道口金融研究生的事情，居然能夠講足半堂課。不過(guò)我們?cè)谙旅嬉彩锹?tīng)得津津有味的，感覺(jué)只要不上課就行，小邪惡。”
　　金融老師有的時(shí)候也能起到邊際作用：
　　“我是什么時(shí)候知道我的學(xué)校真的是很小的？就是在我發(fā)現(xiàn)我的金融老師們個(gè)個(gè)都‘身懷樣樣精通的絕技’時(shí)。大一教你國(guó)際金融的老師，大二繼續(xù)教你消費(fèi)心理，然后大三再教你國(guó)際結(jié)算。”
　　·多面的金融老師

 
　　總有那么幾位傲嬌的金融老師：
　　“我們的金融老師從來(lái)都不讓我們拷課件，所以最開(kāi)心的事就是當(dāng)我正費(fèi)勁腦筋想著記筆記的速度怎么才能夠跟上講課的速度的時(shí)候，卻突然收到了金融學(xué)的課件。”
　　金融老師對(duì)自己的學(xué)生期望殷切：
　　“我們金融老師說(shuō)她更大的抱負(fù)是有學(xué)生能在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)練好手，爭(zhēng)取未來(lái)做一個(gè)國(guó)家的操盤手，馳騁在國(guó)際金融市場(chǎng)，捍衛(wèi)國(guó)家安全。”
　　偶爾也會(huì)雞湯一下：
　　“每次都抱怨社會(huì)何曾抱怨過(guò)自己的無(wú)能自己的不對(duì)？我們金融企業(yè)老師講過(guò)最入人心坎的話，已記在心里。”
　　總是那么伶俐：
　　“我們老師說(shuō)，窮人才把錢存銀行，大款們都是借錢瀟灑。如果你在銀行里存了10萬(wàn)塊，大款就立馬從銀行里借走你的10萬(wàn)，拿去生產(chǎn)加工，掙了100萬(wàn)，還給銀行10萬(wàn)，但是已經(jīng)轉(zhuǎn)手掙了90萬(wàn)。這個(gè)時(shí)候，你銀行那點(diǎn)兒利息簡(jiǎn)直就是少的可憐，錢生錢才是最本質(zhì)的掙錢方法。”
　　“我們的金融市場(chǎng)學(xué)老師最喜歡拿來(lái)假設(shè)的一個(gè)場(chǎng)景就是：想象一下，假如明天奧巴馬遇刺了......”
　　學(xué)生也會(huì)積極給出反饋：
　　“美國(guó)操縱熱錢注入中國(guó)金融市場(chǎng)，美國(guó)通過(guò)證券市場(chǎng)、股指期貨讓中國(guó)金融市場(chǎng)崩潰”[拜拜]老師您不是研究證券投資的嗎…別拿這種百度滿天飛的屁話來(lái)忽悠我們行不？
　　“只要相信老師，跟著老師的腳步走，你離成功也不遠(yuǎn)了！”
　　“公司金融老師上的*9節(jié)課可以用一句話概括：我不是針對(duì)誰(shuí)，我是說(shuō)在座的各位都是Loser。”
　　也有那些對(duì)你諄諄教誨的金融老師：
　　“好的金融老師不僅出現(xiàn)在大學(xué)里，那段時(shí)間我考FRM的時(shí)候，到高頓參加課程的學(xué)習(xí)，就遇到過(guò)這么一位。那位高頓老師人很nice的，說(shuō)一開(kāi)始看英文原版的教材一天看兩頁(yè)很正常。不過(guò)我竟然真就一晚上就只看了兩頁(yè)，真是辜負(fù)了人家的期望。為自己那淺薄的單詞量而悲哀，F(xiàn)RM真是要了老命的東西。”
　　·金融老師的自我修為

 
　　學(xué)生們都疑惑過(guò)金融老師為什么不去賺錢而跑來(lái)當(dāng)老師：
　　“許多人對(duì)金融老師都有這樣一個(gè)疑惑，就是他們?yōu)槭裁床蝗ジ阕C券、基金、私募，那些肯定比當(dāng)一個(gè)老師賺得要多。我也問(wèn)過(guò)我的老師這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)沒(méi)賺錢的時(shí)候你很難理解金錢的意義，但我們都知道生命中比金錢重要的東西還有很多。我并不是把自己拔得有多高，因?yàn)槲覛w根到底，只是一個(gè)不那么俗的俗人，覺(jué)得還想做一些更有價(jià)值的事情，來(lái)在這個(gè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)里程上留下自己的一筆，僅此而已。”
　　金融老師也會(huì)自我剖析下：
　　“我還記得我的金融老師當(dāng)年是這么比較老師和交易者的異同的：一名金融老師和金融交易者有許多共同的地方。*9，在交易中最終能夠勝利的人一定是那些能夠忍受住風(fēng)險(xiǎn)煎熬的人。這種風(fēng)險(xiǎn)并不是坐過(guò)山車的時(shí)候要坐在最前排，或者是開(kāi)車時(shí)不系安全帶，而是那種時(shí)刻搞的定輸錢和犯錯(cuò)誤，之后仍然能冷靜地做出決定并且一直向前進(jìn)的人。第二，他們還有一種難能可貴的品質(zhì)，就是在各種紛繁復(fù)雜的信息接踵而至?xí)r，能夠迅速厘清并且立馬做出分析。
　　但另一方面來(lái)說(shuō)，金融老師和交易者又是不同的。老師是表演家，需要運(yùn)用更通俗簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例、夸張的肢體動(dòng)作讓你的學(xué)生明白金融原理；但交易者只是坐在電腦面前，盯著實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)波動(dòng)，不和任何人說(shuō)話。這點(diǎn)上他們是不同的。”

 
　　最后引用網(wǎng)上的一句話：每當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，和老師說(shuō)再見(jiàn)，老師總是說(shuō)永別，因?yàn)槿绻僖?jiàn)就代表你再等一年畢業(yè)。當(dāng)學(xué)生紛紛走出校園后，老師們卻永遠(yuǎn)在象牙塔里，他們的人際圈子只有學(xué)生，但他們卻很少開(kāi)口有求于學(xué)生。
　　金融老師們可能放棄了賺大錢的機(jī)會(huì)，但他們卻甘愿做一個(gè)教書匠，分享著自己的金融心得，無(wú)論你同意與否，他們都為祖國(guó)輸送了大批的金融人才，帶你們走進(jìn)金融、愛(ài)上金融、用好金融。
　　同學(xué)們，讓我們用感恩的情懷，一起祝金融及其他所有的老師們，節(jié)日快樂(lè)！
　　▎本文作者Natalie，來(lái)源高頓網(wǎng)校FRM。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注微信號(hào)“FRM金融風(fēng)險(xiǎn)管理師”(gaodunfrm)，匯聚投行精英的真知灼見(jiàn)，最前沿的FRM資訊與學(xué)習(xí)分享，帶你舞動(dòng)金融職業(yè)夢(mèng)想。原創(chuàng)文章，歡迎分享，若需引用或轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此處信息。