近年來，產(chǎn)教融合已成為高校、產(chǎn)業(yè)界、社會機構(gòu)等各方致力于推進(jìn)的工作重心之一。隨著一系列綱領(lǐng)性文件出臺，并在政府、高校、企業(yè)等各方合力推動下，產(chǎn)教融合已初見成效。多年來，高頓教育充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，踐行企業(yè)協(xié)同育人社會責(zé)任，積極與高校達(dá)成合作，在創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面達(dá)成深入合作。
 
　　發(fā)揮財經(jīng)教育優(yōu)勢，協(xié)同高校培養(yǎng)復(fù)合型高質(zhì)量人才
 
　　2018年，教育部推出產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，據(jù)數(shù)據(jù)顯示共653家企業(yè)參與支持，助力高校提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。高頓教育在列其中，自項目推出后立即積極響應(yīng)教育部號召，提供8個種類120個項目供各大院校申報，除資金外，還投入了大量的企業(yè)、導(dǎo)師、技術(shù)等資源，協(xié)同高校培養(yǎng)復(fù)合型高質(zhì)量人才。至今，高頓教育已累積與國內(nèi)300余所高校達(dá)成深度合作。
 
　　多年來，高頓教育隨著與國內(nèi)各高校的合作及交流不斷加深，了解到高校在與自身的合作中，看重的是高頓能夠幫助學(xué)生在大學(xué)期間找到屬于自己的方向和目標(biāo)，以及有能力協(xié)同高校共同推進(jìn)國際財會金融專業(yè)知識的高素質(zhì)、國際化、復(fù)合型高端管理人才的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生更好地適應(yīng)國內(nèi)和國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。是高校在進(jìn)一步推動學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、學(xué)生實習(xí)就業(yè)和國際化人才培養(yǎng)中引入的優(yōu)質(zhì)行業(yè)資源。
 
　　（高頓教育副總裁舒暢與高校探討交流合作）
 
　　對此，高頓教育持續(xù)整合自身優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)資源，在深化與各高校合作過程中，不斷貢獻(xiàn)“高頓”力量，服務(wù)更多學(xué)生，以真正讓學(xué)生提能力、得實惠，提高就業(yè)競爭力為目標(biāo)，同時協(xié)助加快高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的改革和探索，培養(yǎng)出國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的實用人才。在近期的多起合作中，高頓教育與東北石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、西北農(nóng)林科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等高校達(dá)成戰(zhàn)略合作，將在課程與專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展、師資交流、實習(xí)實訓(xùn)基地、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等多方面展開深度合作，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)與成長的機會。
 
　　協(xié)同多方力量搭建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培育新形勢下的國際化財經(jīng)人才
 
　　隨著產(chǎn)教融合的推進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展，當(dāng)前的產(chǎn)教融合已發(fā)展到一個新的階段，區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群與學(xué)科集群融合，打造區(qū)域科技創(chuàng)新體系，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展。在不斷演進(jìn)中，產(chǎn)教融合被賦予多重新的歷史使命。高頓教育憑借多年經(jīng)驗，敏銳感知時代的脈搏，在2021年底便與重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院達(dá)成共建“高頓-騰訊數(shù)字財金產(chǎn)業(yè)學(xué)院”合作，將圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)打造應(yīng)用型產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)服務(wù)型產(chǎn)業(yè)的跨境商務(wù)人才和跨文化傳播人才展開合作。自此開啟了“新商科”產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的新篇章。
 
　　圍繞產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才培養(yǎng)，高頓教育不斷開拓創(chuàng)新，協(xié)同更多社會資源與力量，共同推進(jìn)探索復(fù)合型人才培養(yǎng)。2022年3月，高頓教育聯(lián)手廣州商學(xué)院、騰訊教育達(dá)成合作，共建“絲路產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，在新型商科人才的培養(yǎng)上進(jìn)行深度的產(chǎn)教融合，在金融科技、智能財務(wù)、大數(shù)據(jù)與商科結(jié)合等領(lǐng)域探索人才培養(yǎng)的新模式。同月，高頓教育與海南國際旅游島發(fā)展研究院就國際財經(jīng)人才培養(yǎng)達(dá)成合作，為海南自貿(mào)港的發(fā)展培養(yǎng)具有國際財經(jīng)專業(yè)知識的高素質(zhì)、復(fù)合型高端人才，開闊學(xué)生國際化視野。
 
（高頓教育集團(tuán)與海南國際旅游島發(fā)展研究院就國際財經(jīng)人才培養(yǎng)簽約儀式）
 
　　對此，高頓教育副總裁舒暢曾提出，高頓將整合更好的內(nèi)外部教育資源，圍繞學(xué)生學(xué)涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)、就業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人的目標(biāo)。依法依規(guī)推進(jìn)合作項目，注重學(xué)員素質(zhì)教育，以口碑打造項目，不辜負(fù)研究院及學(xué)生的信任。以國際財經(jīng)證書內(nèi)容體系為抓手，培育適合新形勢下的復(fù)合型國際化財經(jīng)專業(yè)人才。
 
　　向內(nèi)探索深挖優(yōu)勢從產(chǎn)教融合延伸到助力大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)
 
　　2022年，高校畢業(yè)生首次突破千萬人，就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。為此，教育部號召各高校開啟訪企拓崗促就業(yè)專項行動。就業(yè)，幾乎成為2022年各高校及大學(xué)生最重要的課題。作為高校的合作伙伴，高頓教育始終關(guān)注大學(xué)生成長與職業(yè)發(fā)展，積極參與到協(xié)同高校助力大學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)的工作中。
 
　　2021年，高頓教育便將“助力大學(xué)生就業(yè)相關(guān)服務(wù)“提升到工作首位，旗下品牌“小馬學(xué)長生涯工作室”在東北財經(jīng)大學(xué)、中國社會科學(xué)院大學(xué)等多所大學(xué)實現(xiàn)落地，“小馬生涯工作室”作為與高校共建的校內(nèi)咨詢活動基地，著眼于中國大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，為師生提供師資培訓(xùn)、咨詢輔導(dǎo)、求職管理等系列服務(wù)，大學(xué)生足不出校就可以實現(xiàn)與資深導(dǎo)師零距離咨詢，協(xié)同高校達(dá)成“更充分、更高效”的新時代就業(yè)目標(biāo)。此外，高頓教育積極響應(yīng)教育部推出的訪企拓崗促就業(yè)專項行動，發(fā)揮資源優(yōu)勢，聯(lián)合高校及企業(yè)開展了一系列訪企拓崗交流活動，受到各地高校及企業(yè)等各界人士一致褒揚。
 
（2022年Youth-storm微軟商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽參賽學(xué)生現(xiàn)場答辯）
 
　　不僅充分調(diào)動深化校企端的合作，高頓教育同時也關(guān)注到大學(xué)生的具體需求，比如越來越多的大學(xué)生開始提前為就業(yè)準(zhǔn)備，希望通過有效途徑提前積累經(jīng)驗、豐富履歷、提升能力，幫助自身明確對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。因此高頓教育在企業(yè)實習(xí)內(nèi)推、職業(yè)生涯指導(dǎo)等服務(wù)之外，連續(xù)六年舉辦“名企挑戰(zhàn)賽”。比如今年5月，高頓教育聯(lián)合微軟共同主辦《2022年Youth-storm微軟商業(yè)分析挑戰(zhàn)賽》，給學(xué)生創(chuàng)造職場環(huán)境，讓學(xué)生對所學(xué)有更深的理解，也為未來職場積累實操經(jīng)驗和作為職業(yè)技能的啟蒙。
 
　　未來，高頓教育將發(fā)展更多線上、線下相結(jié)合的方式，深化校企合作、促進(jìn)供需對接，大力開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，助推學(xué)校畢業(yè)生更充分和更高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)“校企人”的三方聯(lián)動，助力成就年輕夢想。
 
　　本文來源：光明網(wǎng)