2022年公布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》顯示，金融科技師、商務(wù)數(shù)據(jù)分析師等明顯帶有數(shù)字特征的數(shù)字職業(yè)多達(dá)97個(gè)。商業(yè)模式正處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)行時(shí)，在數(shù)字科技融合發(fā)展的新商科領(lǐng)域，對于掌握“科技+行業(yè)”技能的復(fù)合型人才需求大量涌現(xiàn)。在此背景下，未來科技人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)融入數(shù)字經(jīng)濟(jì)模式，構(gòu)建更為滿足產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。
 
　　我國目前數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷增大，GDP占比達(dá)到38.6%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展將影響中國經(jīng)濟(jì)未來走向，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化是多數(shù)企業(yè)未來的發(fā)展方向，相關(guān)行業(yè)對于相關(guān)人才的需求缺口也在不斷增大。在瀏覽各大招聘網(wǎng)站后發(fā)現(xiàn)，對于科技類人才需求旺盛，主要聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技核心領(lǐng)域。
 
　　為了滿足企業(yè)對人才的需求，高校應(yīng)關(guān)注到如何重構(gòu)未來商科人才的培養(yǎng)體系。只有建立良好的培養(yǎng)體系，推動(dòng)新科技商科人才的培養(yǎng)，才能打好未來數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。
 
　　推動(dòng)培養(yǎng)科技商科人才
 
　　為培養(yǎng)更具有現(xiàn)代化目光，了解新商科產(chǎn)業(yè)知識的高水平綜合型人才，需要深入分析人才培養(yǎng)的過程。例如，如何培養(yǎng)，培養(yǎng)的難點(diǎn)是什么，如何配置課程，如何展開實(shí)踐等，這些問題都需要高校商科學(xué)院進(jìn)行思考。
 
　　針對課程配置、展開實(shí)踐的環(huán)節(jié)，當(dāng)高校擁有的師資力量和教育資源不能滿足培養(yǎng)項(xiàng)目的展開時(shí)，可以開展相關(guān)的校外合作。例如通過校企合作的方式，以不同的視角關(guān)注培養(yǎng)方案，從課程學(xué)識到具體實(shí)踐，全面提升人才素養(yǎng)，進(jìn)一步幫助人才拓寬發(fā)展方向。
　　不久前開展的《金融科技領(lǐng)域人才發(fā)展藍(lán)皮書》發(fā)布會(huì)上，高頓教育為助力高校建設(shè)金融科技專業(yè)，拓寬招生渠道，提出了“金科百校公益計(jì)劃”。該計(jì)劃旨在與更多財(cái)經(jīng)高校合作，打造專屬產(chǎn)教融合基地，提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)科技商科人才。高頓通過切實(shí)的合作措施，為未來科技商科領(lǐng)域的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，注入了新的發(fā)展動(dòng)力，提供新的發(fā)展方向。
 
　　加強(qiáng)管理培養(yǎng)體系
 
　　為培養(yǎng)高科技商科崗位所需要的高水平人才，從科研、課程、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行完善。同時(shí)關(guān)注企業(yè)需求，通過外界需求倒推尋找培養(yǎng)體系中尚存的缺陷。完善的培養(yǎng)體系需要促進(jìn)理論研究和實(shí)踐的共同發(fā)展。
 
　　在新商科人才培養(yǎng)的過程中，校企加強(qiáng)合作與共建，順應(yīng)時(shí)代需求，達(dá)到“多維度協(xié)同”。優(yōu)質(zhì)企業(yè)同樣應(yīng)該積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，通過提供優(yōu)質(zhì)資源或?qū)嵺`崗位的方式，助力人才的培養(yǎng)，才能使培養(yǎng)體系符合科技融合行業(yè)發(fā)展趨勢的同時(shí)，滿足未來社會(huì)的人才需求。