眾所周知，近幾年考研報(bào)考人數(shù)逐年大幅增長，“考研難”的論調(diào)由來已久，那么這種論調(diào)到底有沒有道理呢？今天學(xué)姐就來分享一下，“考研難”難在哪里？限于篇幅，我們分為三期分享，希望可以給你一些參考和幫助~
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社會(huì)問題無法通過教育改革全然根治，大學(xué)生就業(yè)問題也非研究生擴(kuò)招一招可解。
研究生整體的報(bào)錄比集中在3:1到4:1之間，457萬考研人進(jìn)入考場，一部分人得以上岸，但仍然會(huì)有300多萬考生落榜。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇指出，未來很長一段時(shí)間，如果考研人數(shù)只增不減，幾百萬考生落榜考研，將是常態(tài)。如何讓考研群體分流，才是關(guān)鍵。“考研難”或許只是一個(gè)表象，解決問題的關(guān)鍵還在就業(yè)。
對(duì)上岸的考研人來說，兩三年后依然要面對(duì)就業(yè)問題。一項(xiàng)調(diào)查顯示，考生選擇考研的主要?jiǎng)訖C(jī)之一，是提高就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力。
事實(shí)上，考研人中立志投身學(xué)術(shù)研究的不到20%。即使是學(xué)術(shù)碩士，日后專研學(xué)術(shù)的也是少數(shù)。2020年學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)規(guī)模約為40萬，只有30%不到的學(xué)術(shù)碩士攻讀博士學(xué)位。
近年來，壓減學(xué)碩規(guī)模、提高專碩比例，成為高校明顯的大趨勢。到2025年，專碩招生規(guī)模將擴(kuò)大到碩士招生總規(guī)模的2/3左右。2020年研究生擴(kuò)招18.9萬人，即以專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)為主，以高層次的應(yīng)用型人才專業(yè)學(xué)位為主。
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人才分會(huì)秘書長陳志文指出，高等教育發(fā)展到今天，伴隨規(guī)模的擴(kuò)大，碩士已經(jīng)成為很多人標(biāo)配，其核心目的還是就業(yè)，而不是研究，這種調(diào)整也是正當(dāng)其時(shí)。
對(duì)人數(shù)居多的落榜生而言，“逃避”就業(yè)不是歸途，而應(yīng)在大學(xué)期間努力提升就業(yè)競爭力。
這對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量提出了要求。嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，淘汰“水課”，取消“清考”，狠抓質(zhì)量建設(shè)，混日子都能畢業(yè)的大學(xué)時(shí)代如今一去不復(fù)返。
北京大學(xué)考試研究院院長秦春華指出，今天當(dāng)人們抱怨本科生就業(yè)壓力大時(shí)，卻忘記了一個(gè)基本事實(shí)：20世紀(jì)80年代研究生數(shù)量少，教師可以把主要精力放在本科生教學(xué)上，從而保證了本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。
當(dāng)畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場，名校畢業(yè)生有背景加持，自然手握就業(yè)優(yōu)先權(quán)。數(shù)量龐大的就業(yè)大軍，更多來自體量最大的地方本科院校。
地方本科院校應(yīng)當(dāng)回歸職業(yè)教育定位。隨著高等教育進(jìn)入普及化時(shí)代，大學(xué)生的培養(yǎng)定位也有了變化，絕大多數(shù)高校培養(yǎng)的是應(yīng)用技術(shù)人才。
新一輪“雙一流”建設(shè)也致力于淡化高校的身份色彩，未來大學(xué)的辦學(xué)重心逐漸傾向?qū)W科建設(shè)，在辦出專業(yè)特色的過程中逐步消解“重點(diǎn)”。
當(dāng)更多高校辦出高質(zhì)量教學(xué)，畢業(yè)生就更多分流向高質(zhì)量就業(yè)，不再千軍萬馬擠考研獨(dú)木橋。
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