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山東理工大學(xué)346體育綜合2024考研大綱已經(jīng)公布，其考試內(nèi)容包括運動生理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校體育學(xué)三部分，每部分各占100分。詳細(xì)考試內(nèi)容和參考書目見高頓小編整理的2024山東理工大學(xué)346體育綜合考研大綱的以下信息，一起來看。
Ⅰ運動生理學(xué)
考試范圍：
一、緒論
生命活動基本特征，機體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，人體生理功能活動的調(diào)節(jié)，反饋與前饋。
二、肌肉活動
細(xì)胞生物電現(xiàn)象，肌肉收縮原理，肌肉收縮的形式與力學(xué)特征，肌纖維類型與運動能力。
三、能量代謝
人體能量的供給，人體能量代謝的測定，運動狀態(tài)下的能量代謝。
四、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能
內(nèi)耳的平衡覺功能，神經(jīng)系統(tǒng)對姿勢和運動的調(diào)節(jié)。
五、內(nèi)分泌與激素
內(nèi)分泌與激素，主要內(nèi)分泌腺的功能，運動與內(nèi)分泌功能。
六、免疫與運動
運動與免疫的慣性系。
七、血液與運動
血液的組成與特性、血液的功能。
八、呼吸與運動
肺通氣，肺換氣和組織換氣，氣體在血液中的運輸，呼吸運動的調(diào)節(jié)。
九、血液循環(huán)與運動
心臟生理、血管生理、心血管活動的調(diào)節(jié)、運動對心血管系統(tǒng)的影響。
十、排泄
腎臟在維持水和酸堿平衡中的作用，運動對腎功能的影響。
十一、身體素質(zhì)
力量素質(zhì)，速度素質(zhì)，無氧耐力素質(zhì)，有氧耐力素質(zhì)
十二、運動與身體機能變化
賽前狀態(tài)與準(zhǔn)備活動，進(jìn)入工作狀態(tài)與穩(wěn)定狀態(tài)，運動性疲勞，恢復(fù)過程，脫訓(xùn)與尖峰狀態(tài)訓(xùn)練。
十三、運動技能的形成
運動技能形成的過程。
十四、年齡與運動
兒童少年與運動，老年人與體育鍛煉。
十五、肥胖、體重控制與運動處方
身體成分概述，肥胖與體重控制，運動處方
十六、環(huán)境與運動
冷熱環(huán)境與運動，熱環(huán)境與運動。
參考書目：
《運動生理學(xué)》鄧淑勛王健喬德才主編，2015年4月第3版，高等教育出版社。
?、蜻\動訓(xùn)練學(xué)
考試范圍：
一、運動訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言
運動訓(xùn)練與運動訓(xùn)練學(xué)，不同層級的運動訓(xùn)練理論體系，運動訓(xùn)練構(gòu)成要素的理論體系。
二、運動訓(xùn)練的辯證協(xié)同原則
運動員競技能力構(gòu)成、變化與表現(xiàn)的基本規(guī)律，基于辯證協(xié)同思想的運動訓(xùn)練原則體系，導(dǎo)向激勵與健康保障訓(xùn)練原則，競技需要與區(qū)別對待訓(xùn)練原則，系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓(xùn)練原則，適宜負(fù)荷與適時恢復(fù)訓(xùn)練原則。
三、運動員競技能力及其訓(xùn)練
運動員體能及其訓(xùn)練，運動員技術(shù)能力及其訓(xùn)練，運動員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練，運動員心理能力及其訓(xùn)練，運動員知識能力及其訓(xùn)練。
四、運動訓(xùn)練方法及其應(yīng)用
運動訓(xùn)練方法概述，運動訓(xùn)練控制方法，操作性訓(xùn)練方法，運動訓(xùn)練基本手段。
五、運動訓(xùn)練負(fù)荷及其設(shè)計與安排
運動訓(xùn)練負(fù)荷概述，運動訓(xùn)練負(fù)荷的設(shè)計基礎(chǔ)，運動訓(xùn)練負(fù)荷的設(shè)計與安排，運動訓(xùn)練負(fù)荷的監(jiān)控與評定，運動訓(xùn)練負(fù)荷的項群特征。
六、運動訓(xùn)練過程與訓(xùn)練計劃
運動訓(xùn)練過程的基本構(gòu)架，運動訓(xùn)練計劃的制訂與實施，運動訓(xùn)練過程的調(diào)控。
七、教練員職責(zé)與教練行為
教練員的認(rèn)知，教練員的執(zhí)教，教練員的知識與能力，教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為
參考書目：
《運動訓(xùn)練學(xué)》田麥久主編，2017年4月第2版，高等教育出版社。
?、髮W(xué)校體育學(xué)
考試范圍：
一、學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變
國外學(xué)校體育的起源與發(fā)展，我國學(xué)校體育的起源與發(fā)展。
二、學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展，學(xué)校體育與學(xué)生心理發(fā)展，學(xué)校體育與學(xué)生的社會適應(yīng)，學(xué)校體育與學(xué)生動作發(fā)展。
三、學(xué)校體育的功能與目標(biāo)
學(xué)校體育的功能，學(xué)校體育的時代使命，學(xué)校體育的目標(biāo)。實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求。
四、體育教學(xué)目標(biāo)
體育教學(xué)概述，體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，體育教學(xué)目標(biāo)的制訂。
五、體育教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)內(nèi)容概述，體育教學(xué)內(nèi)容的來源，體育教學(xué)內(nèi)容的選用。
六、體育教學(xué)原則與方法
體育教學(xué)原則，體育教學(xué)方法。
七、體育教學(xué)評價
體育教學(xué)評價概述，體育教師的教學(xué)評價，體育學(xué)習(xí)評價。
八、體育教學(xué)設(shè)計
體育教學(xué)設(shè)計概述，體育教學(xué)設(shè)計的類型。
九、體育課
體育課的類型、結(jié)構(gòu)，體育教學(xué)組織，體育課學(xué)法指導(dǎo)，體育課的運動負(fù)荷與密度，
說課與模擬上課。
十、課外體育鍛煉
課外體育鍛煉概述，課外體育鍛煉的形式，課外體育鍛煉的實施。
十一、課外體育訓(xùn)練與競賽
課外體育訓(xùn)練，課外體育競賽。
十二、體育教師
體育教師概述，體育教師專業(yè)化發(fā)展，體育教師教育，教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資格制度。
十三、學(xué)校體育管理
學(xué)校體育的管理體制，學(xué)校體育的政策法規(guī)制度，學(xué)校體育工作管理。
參考書目：
《學(xué)校體育學(xué)》楊文軒，張細(xì)謙，鄧星華主編，2016年2月第1版，高等教育出版社。
本文內(nèi)容整理于山東理工大學(xué)研究生工作部。
關(guān)于2024山東理工大學(xué)346體育綜合考研大綱的內(nèi)容，小編就給大家簡單介紹到這里了。如果還有其他考研相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請登錄高頓考研頻道看看吧。
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考試范圍：
一、緒論
生命活動基本特征，機體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，人體生理功能活動的調(diào)節(jié)，反饋與前饋。
二、肌肉活動
細(xì)胞生物電現(xiàn)象，肌肉收縮原理，肌肉收縮的形式與力學(xué)特征，肌纖維類型與運動能力。
三、能量代謝
人體能量的供給，人體能量代謝的測定，運動狀態(tài)下的能量代謝。
四、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能
內(nèi)耳的平衡覺功能，神經(jīng)系統(tǒng)對姿勢和運動的調(diào)節(jié)。
五、內(nèi)分泌與激素
內(nèi)分泌與激素，主要內(nèi)分泌腺的功能，運動與內(nèi)分泌功能。
六、免疫與運動
運動與免疫的慣性系。
七、血液與運動
血液的組成與特性、血液的功能。
八、呼吸與運動
肺通氣，肺換氣和組織換氣，氣體在血液中的運輸，呼吸運動的調(diào)節(jié)。
九、血液循環(huán)與運動
心臟生理、血管生理、心血管活動的調(diào)節(jié)、運動對心血管系統(tǒng)的影響。
十、排泄
腎臟在維持水和酸堿平衡中的作用，運動對腎功能的影響。
十一、身體素質(zhì)
力量素質(zhì)，速度素質(zhì)，無氧耐力素質(zhì)，有氧耐力素質(zhì)
十二、運動與身體機能變化
賽前狀態(tài)與準(zhǔn)備活動，進(jìn)入工作狀態(tài)與穩(wěn)定狀態(tài)，運動性疲勞，恢復(fù)過程，脫訓(xùn)與尖峰狀態(tài)訓(xùn)練。
十三、運動技能的形成
運動技能形成的過程。
十四、年齡與運動
兒童少年與運動，老年人與體育鍛煉。
十五、肥胖、體重控制與運動處方
身體成分概述，肥胖與體重控制，運動處方
十六、環(huán)境與運動
冷熱環(huán)境與運動，熱環(huán)境與運動。
參考書目：
《運動生理學(xué)》鄧淑勛王健喬德才主編，2015年4月第3版，高等教育出版社。
?、蜻\動訓(xùn)練學(xué)
考試范圍：
一、運動訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)言
運動訓(xùn)練與運動訓(xùn)練學(xué)，不同層級的運動訓(xùn)練理論體系，運動訓(xùn)練構(gòu)成要素的理論體系。
二、運動訓(xùn)練的辯證協(xié)同原則
運動員競技能力構(gòu)成、變化與表現(xiàn)的基本規(guī)律，基于辯證協(xié)同思想的運動訓(xùn)練原則體系，導(dǎo)向激勵與健康保障訓(xùn)練原則，競技需要與區(qū)別對待訓(xùn)練原則，系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓(xùn)練原則，適宜負(fù)荷與適時恢復(fù)訓(xùn)練原則。
三、運動員競技能力及其訓(xùn)練
運動員體能及其訓(xùn)練，運動員技術(shù)能力及其訓(xùn)練，運動員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓(xùn)練，運動員心理能力及其訓(xùn)練，運動員知識能力及其訓(xùn)練。
四、運動訓(xùn)練方法及其應(yīng)用
運動訓(xùn)練方法概述，運動訓(xùn)練控制方法，操作性訓(xùn)練方法，運動訓(xùn)練基本手段。
五、運動訓(xùn)練負(fù)荷及其設(shè)計與安排
運動訓(xùn)練負(fù)荷概述，運動訓(xùn)練負(fù)荷的設(shè)計基礎(chǔ)，運動訓(xùn)練負(fù)荷的設(shè)計與安排，運動訓(xùn)練負(fù)荷的監(jiān)控與評定，運動訓(xùn)練負(fù)荷的項群特征。
六、運動訓(xùn)練過程與訓(xùn)練計劃
運動訓(xùn)練過程的基本構(gòu)架，運動訓(xùn)練計劃的制訂與實施，運動訓(xùn)練過程的調(diào)控。
七、教練員職責(zé)與教練行為
教練員的認(rèn)知，教練員的執(zhí)教，教練員的知識與能力，教練員的領(lǐng)導(dǎo)行為
參考書目：
《運動訓(xùn)練學(xué)》田麥久主編，2017年4月第2版，高等教育出版社。
?、髮W(xué)校體育學(xué)
考試范圍：
一、學(xué)校體育的歷史沿革與思想演變
國外學(xué)校體育的起源與發(fā)展，我國學(xué)校體育的起源與發(fā)展。
二、學(xué)校體育與學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)校體育與學(xué)生身體發(fā)展，學(xué)校體育與學(xué)生心理發(fā)展，學(xué)校體育與學(xué)生的社會適應(yīng)，學(xué)校體育與學(xué)生動作發(fā)展。
三、學(xué)校體育的功能與目標(biāo)
學(xué)校體育的功能，學(xué)校體育的時代使命，學(xué)校體育的目標(biāo)。實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求。
四、體育教學(xué)目標(biāo)
體育教學(xué)概述，體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，體育教學(xué)目標(biāo)的制訂。
五、體育教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)內(nèi)容概述，體育教學(xué)內(nèi)容的來源，體育教學(xué)內(nèi)容的選用。
六、體育教學(xué)原則與方法
體育教學(xué)原則，體育教學(xué)方法。
七、體育教學(xué)評價
體育教學(xué)評價概述，體育教師的教學(xué)評價，體育學(xué)習(xí)評價。
八、體育教學(xué)設(shè)計
體育教學(xué)設(shè)計概述，體育教學(xué)設(shè)計的類型。
九、體育課
體育課的類型、結(jié)構(gòu)，體育教學(xué)組織，體育課學(xué)法指導(dǎo)，體育課的運動負(fù)荷與密度，
說課與模擬上課。
十、課外體育鍛煉
課外體育鍛煉概述，課外體育鍛煉的形式，課外體育鍛煉的實施。
十一、課外體育訓(xùn)練與競賽
課外體育訓(xùn)練，課外體育競賽。
十二、體育教師
體育教師概述，體育教師專業(yè)化發(fā)展，體育教師教育，教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與資格制度。
十三、學(xué)校體育管理
學(xué)校體育的管理體制，學(xué)校體育的政策法規(guī)制度，學(xué)校體育工作管理。
參考書目：
《學(xué)校體育學(xué)》楊文軒，張細(xì)謙，鄧星華主編，2016年2月第1版，高等教育出版社。
本文內(nèi)容整理于山東理工大學(xué)研究生工作部。
關(guān)于2024山東理工大學(xué)346體育綜合考研大綱的內(nèi)容，小編就給大家簡單介紹到這里了。如果還有其他考研相關(guān)內(nèi)容想要了解的，就請登錄高頓考研頻道看看吧。
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