教育綜合是教育學(xué)考研的重要內(nèi)容之一，教育綜合的核心考點(diǎn)較多，背誦較困難。為了幫助大家更好的了解和復(fù)習(xí)備考，小編為大家整理了2024教育學(xué)考研教育綜合高頻考點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)的詳細(xì)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
2024教育綜合考研必背考點(diǎn)：教學(xué)評(píng)價(jià)
　　一、含義
　　教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定。
　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類
　?。ㄒ唬┰\斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)
　　根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的作用，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
　　診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平進(jìn)行的評(píng)價(jià)。目的是弄清學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，以便更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，做到因材施教。
　　形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的評(píng)價(jià)。目的是及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的有效性。
　　終結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門學(xué)科結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況作出鑒定。
　　（二）相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
　　根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。
　　相對(duì)性評(píng)價(jià)，又稱為“常模參照性評(píng)價(jià)”，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定他成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
　　絕對(duì)性評(píng)價(jià)，又稱為“目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)”或“標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)”，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較。
　　個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較。
　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
　　1、客觀性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)要客觀公正、科學(xué)合理，不能主觀臆斷、摻雜個(gè)人情感，防止評(píng)價(jià)不符合實(shí)情。
　　2、計(jì)劃性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)必須緊密配合教學(xué)工作有計(jì)劃地進(jìn)行，科學(xué)地控制各科教學(xué)評(píng)價(jià)的次數(shù)及總量并作出合理的安排，避免評(píng)價(jià)太多或過(guò)于集中，使學(xué)生和教師負(fù)擔(dān)過(guò)重。
　　3、發(fā)展性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、動(dòng)態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　4、指導(dǎo)性原則：教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)在指出學(xué)生的長(zhǎng)處與不足的基礎(chǔ)上提出建設(shè)性意見(jiàn)，使被評(píng)價(jià)者發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。
　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法
　　(1)觀察法
　　(2)測(cè)驗(yàn)法
　　(3)調(diào)查法
　　(4)自我評(píng)價(jià)法
　　以上內(nèi)容整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考。
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