教學目標   在保證學員通過考試取得ACCA執(zhí)業(yè)資格的前提下，著重培養(yǎng)學員的職業(yè)判斷能力和獨立分析能力，體現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
　　教學理念 “參與式”教學   在課堂上以學員為中心組織開展討論式教學（培養(yǎng)學員獨立思考的能力），鼓勵學員積極思索、主動參與ACCA的學習，改變傳統(tǒng)“填鴨式”的教學模式，打造“ACCA-happy trip”（ACCA快樂之旅）的特色教育品牌。 “魚”與“漁” 兼授   使學員在掌握ACCA知識體系的同時，分享授課教師自身的學習經(jīng)驗和應試策略，真正做到一次投入多重回報。 “融匯貫通”式教學   不拘泥于本冊教材和本章節(jié)內(nèi)容，根據(jù)學員接受能力將教學內(nèi)容適當展開和延伸（前后聯(lián)系，左右貫通），使學員真正體會ACCA的精髓。
　　教學導向  以學員為導向商業(yè)培訓的特點是嚴格以顧客為導向，教師要注意聆聽學員的需求，根據(jù)學員的整體水平適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。  以考試為導向培訓教師要準確把握考試出題方向，深刻剖析教材重點，理解學員的弱項，把提升通過率（pass rate）作為工作的焦點。
　　教學思路 總體框架
　　1.   學習方法及基本應試策略的介紹（約3學時）
　　2.   課程主體培訓
　　3.   結(jié)合自身經(jīng)驗與高階學員探討求職和職場生存策略，為ACCA學員提供增值服務。
　　課程主體培訓
　　1.   對本冊書的總體內(nèi)容介紹
　　2.   各章節(jié)及topics的學習
　　3.   考前模擬實戰(zhàn)（進入考前一個月開始的沖刺階段）
　　4.   考前模擬實戰(zhàn)結(jié)果分析與查缺補漏|
　　5.   考前心理及體能的調(diào)解（考前一周開始）
　　6.   考后分析總結(jié)（總結(jié)教學上的得失成敗，為下個教學周期作準備）
　　各章節(jié)及topics的學習
　　1.   指導課前預習（preview）
　　2.   課堂講解與討論（精講＋多練）
　　3.   安排課后復習鞏固（review）