acca考生學(xué)習(xí)acca一般都繞不過教材這道坎，除少部分學(xué)生直接購買全科高頓網(wǎng)課通過講義學(xué)習(xí)以外，其余學(xué)生都會選擇各個出版商出版的acca教材。有不少考生大一開始學(xué)習(xí)acca，可是苦于英語基礎(chǔ)并不好，全英文的教材學(xué)習(xí)起來難度較大，便會去尋找acca中文教材。那么，acca中文教材哪里有呢？        acca f1中文精編教材：http://d.gaodun.cn/f/jy43qR

        ACCA F1考試常見問題
 
　　1. 通貨緊縮缺口在百度里顯示是完全就業(yè)的前提，為什么我們ACCA中是存在失業(yè)？
 
　　所謂deflationary就是我們所說的通貨緊縮缺口，它是指in a situation where there is unemployment of resources,也就是說在我們的資源沒有被充分利用的情況下，這里的資源包括生產(chǎn)這些產(chǎn)品所需要的所有經(jīng)濟資源，當(dāng)然也包括人力資源在內(nèi)。在這種情況下會產(chǎn)生下列的影響：
 
　　1. Prices are fairly constant. 也就是產(chǎn)品的價格將始終保持不變。（因為目前的資源都沒有被充分利用，可見AD<AS, 因此不會出現(xiàn)價格的上升）。
 
　　2. Real output changes as aggregate demand varies. 也就是說隨著需求量的增加，實際的產(chǎn)出也會隨之變化,就像我之前說的，我們完全可以full employment of all resources,從而來提高real output.百度和我們這里所講的意思是一樣的，只是同學(xué)的理解有了一些偏差。
 
　　2. Input與notes上page 46上input 為何不一樣，為何最后一個是times？
 
　　首先這是一個非常好的問題，至少說明同學(xué)有認(rèn)真的看過我們的textbook。最后一個寫的是minute (time),但是在我們的PPT和textbook key terms的地方用的是management，我個人認(rèn)為其實minute只是management中的一個部分，或者說一個具體的example,因此它們本身是不矛盾的。我們的PPT用了Management（一個更general的詞匯），是為了讓大家記住所有需要管理的內(nèi)容，當(dāng)然也包括“Minute”在內(nèi)。
 
　　3. 國際收支平衡是什么意思？
 
　　國際收支的平衡就是我們說的the equilibrium in the balance of payment,也就是the annual trade of goods and services is in overall balance over a period of years，說得更通俗一點就是進(jìn)口等于出口的時候（import=export）。不難理解，Import就是expenditure（或者可以理解為demand), export可以生成income（也可以理解為supply)。要想達(dá)到這一點（import=export或者說AD=AS），該國的exchange rate必須remain stable。（在exchange rate as a target of monetary policy中，我們學(xué)過exchange rate的變化會影響export和import，比如the fall of exchange rates將會刺激export,從而增加export的量）。
 
　　4. Credit如何影響經(jīng)濟？
 
　　Credit在這里我們不妨將它理解為信貸額度，信貸額度的增加在一定程度上可以刺激個人或者企業(yè)的投資，從而增加就業(yè)機會，提高民眾收入，刺激消費，導(dǎo)致經(jīng)濟的復(fù)蘇或者增長。
 
　　5. 在我們的網(wǎng)課中，老師在任務(wù)14的時候分析the demand curve，是直接在圖上論證這個原理的成立，是不是邏輯順序反了？ 那個圖本來就是依據(jù)實踐結(jié)論，最后再用圖表形式表達(dá)的，老師為了解釋實踐中的理解，卻直接用圖表來講解，是不是不太妥當(dāng)？
 
　　Demand curve本來就是為了描述實踐（或者說現(xiàn)實生活中的情況）而來的，即demand隨著price的升高而降低，成反比關(guān)系。也許只是解釋的角度不同而已。