近日，處于財(cái)經(jīng)教育領(lǐng)域的高頓教育宣布完成C輪融資。本輪融資金額8億人民幣。近年來，教育市場需求的不斷擴(kuò)大，科技及相關(guān)應(yīng)用的高速發(fā)展對教育產(chǎn)業(yè)鏈的賦能，教育行業(yè)整體利好。
根據(jù)堆棧資本發(fā)布的《2018上半年教育投融資報(bào)告》顯示，2018年上半年，中國教育行業(yè)融資總額達(dá)147.1億元人民幣，已經(jīng)非常接近去年全年151.1億元的水平。今年已有270個(gè)教育案子獲投，已超過去年全年的251件案子，平均每天有0.81個(gè)教育項(xiàng)目獲得融資，并且平均每個(gè)案子獲投6566萬元人民幣。
終身財(cái)經(jīng)教育布局
在高頓開始開展財(cái)經(jīng)教育培訓(xùn)后，很快發(fā)現(xiàn)財(cái)經(jīng)人群的特殊性：他們很專業(yè)，一旦進(jìn)行后很難再做跨行流動，于是高頓提出打造一個(gè)“財(cái)經(jīng)教育生態(tài)”，能滿足財(cái)經(jīng)人士從入行到深造的全部需求的計(jì)劃。
“財(cái)經(jīng)教育生態(tài)”指高頓作為平臺連結(jié)個(gè)人、企業(yè)和高校三方資源，并提供加值服務(wù)。高頓方表示，財(cái)經(jīng)教育生態(tài)系統(tǒng)，就是將高校、企業(yè)、個(gè)人三方的人才與資源通過高頓這個(gè)平臺進(jìn)行整合，并最終實(shí)現(xiàn)共生、共贏，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的每一端都能得到價(jià)值的體現(xiàn)，每一端的進(jìn)步都會聯(lián)動整體的進(jìn)步。
目前來說，高頓主要針對18歲—35歲的人群。未來，財(cái)經(jīng)教育的需求會日益增加，高頓也會沿著終身財(cái)經(jīng)教育生態(tài)，向兩端年齡段延展布局，以實(shí)現(xiàn)支持國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)并推動全民財(cái)商。
目前，高頓向C端用戶提供ACCA、CFA、CMA等六大國際證書的教育培訓(xùn)課程，此外，高頓整合了國際500強(qiáng)企業(yè)和四大會計(jì)師事務(wù)所等資源，為學(xué)員提供有品質(zhì)保障的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)平臺。在B端企業(yè)方面，高頓通過旗下的“高頓財(cái)稅學(xué)院”，一方面為企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人才并提供定制化整體財(cái)務(wù)解決方案，另一方面也整合B端人才與資源，舉辦各類行業(yè)論壇、峰會、研討會等。
對于高校來說，高頓有專注財(cái)經(jīng)領(lǐng)域教學(xué)與研發(fā)的高頓研究院、全國學(xué)術(shù)專家指導(dǎo)委員會，在當(dāng)前國家“產(chǎn)學(xué)協(xié)同”的政策引導(dǎo)下，高頓在人工智能研發(fā)、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)和職業(yè)平臺等幾個(gè)方面與高校合作，推動產(chǎn)學(xué)融合。目前，高頓已經(jīng)與國內(nèi)200多所各類院校、國際50多所院校建立戰(zhàn)略合作，其中包含如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大、劍橋、牛津、加州伯克利分校等等。
在財(cái)經(jīng)生態(tài)體系內(nèi)，不同階段的發(fā)展會產(chǎn)生新的需求，所以高頓的用戶粘性很高。除了為財(cái)經(jīng)人群準(zhǔn)備的專業(yè)內(nèi)容，高頓還開設(shè)了很多泛財(cái)經(jīng)類的投資理財(cái)和職業(yè)分享課程。高頓方面認(rèn)為，隨著中等收入人群的崛起，健康的財(cái)富管理理念一定會深入人心。
國際化的終身財(cái)經(jīng)教育生態(tài)是投資者看中的核心要素，高頓本輪的投資方也曾表示，“高頓的護(hù)城河在于能夠借助大數(shù)據(jù)等高科技手段幫助TO B和TO C兩端生態(tài)圈業(yè)務(wù)做到健康循環(huán)”。
教育科技提高學(xué)習(xí)效率
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)把加快教育信息化進(jìn)程作為一項(xiàng)重大目標(biāo)，著重指出：信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響?？萍寂c教育的融合已成為教育行業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢,科技在不同教育場景的應(yīng)用，也將會對各個(gè)垂直領(lǐng)域起到顛覆性的作用。
高頓方面向記者稱，探索科技與教育的融合是高頓的著力點(diǎn)，高頓將以用戶為中心，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動下，因材施教。相比于傳統(tǒng)教育行業(yè)一刀切，教育資源不均衡，邊際成本高等去缺點(diǎn)。高頓逐漸成熟的技術(shù)可以改善教育發(fā)展存在的弊端，提升用戶體驗(yàn)。
此外，高頓還開發(fā)了EP自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，該平臺是人工智能首次被應(yīng)用在財(cái)經(jīng)職業(yè)教育領(lǐng)域。平臺通過高頓教研團(tuán)隊(duì)將各類財(cái)經(jīng)證書考試所需的知識碎片化后邏輯鏈接構(gòu)建成的知識圖譜，結(jié)合了學(xué)院的行為數(shù)據(jù)，來實(shí)現(xiàn)“因材施教”。
高頓還推出了Smart school學(xué)員學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，一鍵可視化呈現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，Gbot24小時(shí)智能答疑系統(tǒng)，實(shí)時(shí)解答超過60%的學(xué)員提問；Glive交互直播平臺，讓學(xué)員通過交互直播，將課前、課中、課后的學(xué)測練評環(huán)節(jié)一攬子完成；財(cái)務(wù)人才測評系統(tǒng)為財(cái)務(wù)人才培訓(xùn)與發(fā)展提供整體解決方案等。
專注細(xì)分市場
早在2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中就曾明確表示，“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通、體現(xiàn)終身教育理念、具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
今年5月份，國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見中提出我國“建立并推行覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者、貫穿勞動者學(xué)習(xí)工作終身、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長需要以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度”。
據(jù)光大證券分析，非學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域2018年市場規(guī)模約5000億元，包含企業(yè)管理培訓(xùn)、財(cái)經(jīng)會計(jì)培訓(xùn)、IT培訓(xùn)等，其中人才招錄和資格認(rèn)證培訓(xùn)2017年市場空間約500億元。根據(jù)公開資料顯示，全球主要經(jīng)濟(jì)體和發(fā)達(dá)國家的財(cái)經(jīng)從業(yè)人員占總?cè)丝诘谋壤蠹s是3%，而中國大陸地區(qū)這個(gè)比例大約是1.45%。
如果選取高端財(cái)經(jīng)證書，以每百萬人口持證人作為一個(gè)指標(biāo)進(jìn)行比較，中國大陸較全球來講仍處較低水平，一部分市場有待開發(fā)。同時(shí)，由于職業(yè)的特殊性與國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，企業(yè)對人才的需求也會不斷變化，新的財(cái)經(jīng)崗位與職業(yè)細(xì)分、國內(nèi)外會計(jì)準(zhǔn)則的對接，對財(cái)經(jīng)知識更新迭代的需求，都會促進(jìn)財(cái)經(jīng)教育培訓(xùn)的發(fā)展。
另一方面，教育部的數(shù)據(jù)顯示，僅2017年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)795萬人。自2011年以來，全國畢業(yè)生人數(shù)按照2%-5%的同比增長率逐年增長，近7年間累計(jì)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到5075萬人。面對不斷增長的高校畢業(yè)生總數(shù)、求職環(huán)境的加劇，畢業(yè)生們對財(cái)經(jīng)培訓(xùn)的需求將會持續(xù)增加。
本文來源：經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)      經(jīng)濟(jì)觀察網(wǎng)記者   洪宇涵