隨著各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，很多在職人員都會(huì)根據(jù)自己的在職情況而選擇相應(yīng)的職稱考試。對(duì)于各類職稱考試當(dāng)中，會(huì)計(jì)的職稱考試無疑是比較熱門的一個(gè)。2017年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試剛結(jié)束不久，就收到幾封今年參加初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的考生郵件，向我們反應(yīng)了今年啟智教育向?qū)W員提供的試題與考題高度相似。更是有眾多考生反應(yīng)2017年的初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試有泄題的嫌疑，希望有關(guān)部門進(jìn)行徹查。
這一事件引起了本報(bào)記者的注意，于是聯(lián)系到了買考題的考生小張。小張向記者透露：當(dāng)時(shí)由于工作太忙一直沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，這時(shí)自稱“啟智教育”的工作為人員聯(lián)系了自己，并表示有考試答案。由于實(shí)在沒有時(shí)間看書，對(duì)比了很多賣答案的機(jī)構(gòu)，最終選擇了“啟智教育”，一方面看他們使用得是企業(yè)QQ，另一方面感覺他們家講得比較有道理，內(nèi)容說明比較詳細(xì)，而其他機(jī)構(gòu)都是很簡(jiǎn)短的告訴你多少錢，怎么付款，然后就沒有其他內(nèi)容了，所以感覺“啟智教育”相對(duì)靠譜一點(diǎn)。根據(jù)小張回憶，考試后對(duì)比了一下，發(fā)現(xiàn)“啟智教育”提供的原題與真正的考題高度契合，除了有個(gè)別的錯(cuò)別字外，幾乎無可挑剔。
而后，本報(bào)記者又以考生身份聯(lián)系到了“啟智教育”的企業(yè)QQ：30029XXXXX，詢問答案的真實(shí)性。“啟智教育”的工作人員向記者打保票，他們提供的試題與真實(shí)考題是一樣的，所以通過考試是沒有問題的。但當(dāng)記者繼續(xù)追根究底時(shí)，工作人員立即警覺起來，反復(fù)追問記者是報(bào)考哪個(gè)考試項(xiàng)目的，并向記者索要報(bào)考時(shí)填寫的郵箱或手機(jī)號(hào)碼，記者只好表示想先了解一下，隨后不再回答記者的任何提問。記者于是致電相關(guān)部門詢問了此次的泄題事件，工作人員告訴記者，各個(gè)環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的自查，沒有出現(xiàn)任何疑似泄題的情況，隨后就掛斷了電話。
在記者看來，個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爆出疑似泄題事件，可能將本就存在巨大資源壟斷的資格考試推向市場(chǎng)，推向更加畸形發(fā)展的極端：“這起事件對(duì)于機(jī)構(gòu)來說是一個(gè)強(qiáng)心劑，讓廣大考生更加相信他們是有權(quán)威的，下次考試必然要找他們，而且還會(huì)介紹更多的考生來找此類機(jī)構(gòu)。大部分考生不會(huì)考慮太多，就是想我能不能考過，在哪兒花錢不是花，有可能機(jī)構(gòu)提供的就是真題呢，但這樣的直接影響就會(huì)造成機(jī)構(gòu)資源壟斷，嚴(yán)重影響了考試的公平性。
對(duì)于考試而言，最核心的一項(xiàng)就是公平性，如果連公平性都缺失的話，那么考試還有什么意義呢?公平性應(yīng)該體現(xiàn)在考試前、考試中、考試后三個(gè)方面。
考試前：預(yù)防像”啟智教育”這樣的機(jī)構(gòu)通過某些渠道進(jìn)行泄題，進(jìn)一步規(guī)范與完善考試在命題工作中的相關(guān)規(guī)定，讓其無懈可擊。
考試中：嚴(yán)格監(jiān)考制度，雖然各類考試都制定了針對(duì)監(jiān)考老師的考試管理規(guī)定，監(jiān)考老師在監(jiān)考時(shí)不得讀書看報(bào)，接打電話，玩手機(jī)等等。在同一場(chǎng)考試中，教師監(jiān)考嚴(yán)與不嚴(yán)，直接關(guān)系到考試的公平性。有嚴(yán)格監(jiān)考老師的考場(chǎng)，考試作弊現(xiàn)象就少得多，監(jiān)考老師一旦抓住作弊考生，立刻做出嚴(yán)肅處理，或通報(bào)批評(píng)，或該科目考試判零分，這就對(duì)其他考生起到了警示作用。
考試后：部分考試的主觀性題目的閱卷標(biāo)準(zhǔn)寬嚴(yán)不一，影響了考試的公平性。這個(gè)主要需要對(duì)閱卷老師做出嚴(yán)格要求，不能帶情緒進(jìn)行評(píng)分，有些考生只差一分或兩分而未通過考試，有時(shí)完全在于閱卷老師的一念之差。
那么如何才能加強(qiáng)考試的公平性呢?筆者認(rèn)為可以從三方面入手：
第一、嚴(yán)格考試管理制度
第二、加強(qiáng)考生的誠(chéng)信教育
第三、實(shí)施積極有效的考試改革
像這類證書，很多都是職場(chǎng)上的“敲門磚”，它的重要性很明顯，但這些證書必定是一些表面的東西，沒有真材實(shí)料，即使拿到證后，又能在職場(chǎng)走多遠(yuǎn)呢?為什么有這么多人寧愿冒著被騙的風(fēng)險(xiǎn)，也要走捷徑呢?不得不讓我們深思，也許我們更多的要從體制，從源頭來解決這種不公的現(xiàn)像出現(xiàn)，不要讓“證書”成為職場(chǎng)上的“獨(dú)木橋”，也許這樣才能從跟本上解決問題，否則像“啟智教育”這樣的泄題事件還是會(huì)層出不窮!
(原標(biāo)題：2017年初級(jí)會(huì)計(jì)師內(nèi)部考題全面解讀)
本文來源：南方都市報(bào)