一、熱能工程專業(yè)簡介
熱能工程是研究熱能的釋放、轉換和有效利用理論及技術問題,它主要涉及一級學科的基礎理論研究,包括熱力學、流體力學、傳熱傳質(zhì)學和燃燒學等理論,是一級學科“動力工程及工程熱物理”下屬的其它二級學科的基礎理論,并與各二級學科廣泛交叉,相互依存。
二、熱能工程考研大學排名
2024、2025考生擇校最關心的是問題是院校排名如何,好不好?據(jù)了解熱能工程是動力工程及熱能工程一級學科下設的一個專業(yè),在教育部的排名中,只有一級學科排名,因此我們可以看最新的第四輪學科評估動力工程及熱能工程-熱能工程的排名作為參考如下(第五輪暫未公示,因此我們認為這份名單是較權威的):
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10003 | 清華大學 | A+ |
2 | 10698 | 西安交通大學 | A+ |
3 | 10248 | 上海交通大學 | A |
4 | 10335 | 浙江大學 | A |
5 | 10056 | 天津大學 | A- |
6 | 10079 | 華北電力大學 | A- |
7 | 10213 | 哈爾濱工業(yè)大學 | A- |
8 | 10487 | 華中科技大學 | A- |
9 | 10006 | 北京航空航天大學 | B+ |
10 | 10007 | 北京理工大學 | B+ |
11 | 10141 | 大連理工大學 | B+ |
12 | 10217 | 哈爾濱工程大學 | B+ |
13 | 10251 | 華東理工大學 | B+ |
14 | 10252 | 上海理工大學 | B+ |
15 | 10286 | 東南大學 | B+ |
16 | 10299 | 江蘇大學 | B+ |
17 | 10358 | 中國科學技術大學 | B+ |
18 | 10008 | 北京科技大學 | B |
19 | 10247 | 同濟大學 | B |
20 | 10287 | 南京航空航天大學 | B |
21 | 10291 | 南京工業(yè)大學 | B |
22 | 10422 | 山東大學 | B |
23 | 10611 | 重慶大學 | B |
24 | 11414 | 中國石油大學 | B |
25 | 90038 | 海軍工程大學 | B |
26 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | B- |
27 | 10010 | 北京化工大學 | B- |
28 | 10145 | 東北大學 | B- |
29 | 10183 | 吉林大學 | B- |
30 | 10188 | 東北電力大學 | B- |
31 | 10486 | 武漢大學 | B- |
32 | 10533 | 中南大學 | B- |
33 | 10699 | 西北工業(yè)大學 | B- |
34 | 10256 | 上海電力大學 | C+ |
35 | 10288 | 南京理工大學 | C+ |
36 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C+ |
37 | 10426 | 青島科技大學 | C+ |
38 | 10459 | 鄭州大學 | C+ |
39 | 10497 | 武漢理工大學 | C+ |
40 | 10561 | 華南理工大學 | C+ |
41 | 10610 | 四川大學 | C+ |
42 | 10731 | 蘭州理工大學 | C+ |
43 | 10004 | 北京交通大學 | C |
44 | 10080 | 河北工業(yè)大學 | C |
45 | 10128 | 內(nèi)蒙古工業(yè)大學 | C |
46 | 10143 | 沈陽航空航天大學 | C |
47 | 10220 | 東北石油大學 | C |
48 | 10290 | 中國礦業(yè)大學 | C |
49 | 10536 | 長沙理工大學 | C |
50 | 10623 | 西華大學 | C |
51 | 10069 | 天津商業(yè)大學 | C- |
52 | 10078 | 華北水利水電大學 | C- |
53 | 10112 | 太原理工大學 | C- |
54 | 10148 | 遼寧石油化工大學 | C- |
55 | 10149 | 沈陽化工大學 | C- |
56 | 10294 | 河海大學 | C- |
57 | 10359 | 合肥工業(yè)大學 | C- |
58 | 10490 | 武漢工程大學 | C- |
59 | 10674 | 昆明理工大學 | C- |
②201英語一
?、?01數(shù)學一
?、?50傳熱學Ⅱ或852工程熱力學
四、熱能工程畢業(yè)就業(yè)方向
碩士畢業(yè)生可勝任本專業(yè)或相關專業(yè)的教學、科研和工程技術工作或科技管理工作。
但需要說明的是近年來的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀,主要有兩方面的原因:
1.學生的就業(yè)期望太高。這是一門實用型的專業(yè),必須參加實際的操作實踐中去,但是同學們學歷越高,自我期望也就越高,不肯從事基層工作,所學的知識就只能停留在理論層次,相當一部分同學在畢業(yè)后就放棄了自己的專業(yè),轉而從事其他行業(yè)了。
2.近年來高校擴招,學生學習心態(tài)浮躁,人才綜合素質(zhì)有所下降,不能滿足企業(yè)的期望。