中國教育史是教育學考研的科目之一，中國教育史的核心考點較多。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了2024中國教育史考研核心考點：陶行知的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024中國教育史考研核心考點：陶行知
　　一、生活教育實踐
　　陶行知是中國杰出的人民教育家，他畢生推行平民教育、鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了曉莊學校、山海工學團等，首創(chuàng)“小先生制”，其“生活教育”是他教育思想的核心，并提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張，影響深遠。
　　(1)曉莊學校：
　　中華教育改進社創(chuàng)辦的新型學校，原名試驗鄉(xiāng)村師范學校。1927年3月15日在南京曉莊創(chuàng)立，陶行知任校長。辦學宗旨是“要造就好的鄉(xiāng)村教師去辦理好的鄉(xiāng)村學校”，通過改造鄉(xiāng)村教育進而改造農(nóng)村。目標是“培養(yǎng)鄉(xiāng)村人民兒童所敬愛的導師”，培養(yǎng)目標是要具有“健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改造社會的精神”。曉莊辦學的理論就是陶行知的“生活教育”理論。教育方法，叫做生活法，即“教學做合一”。
　　(2)山海工學團：
　　山海工學團是陶行知在其生活教育實踐中籌辦的一所集學校、工場、社會于一體的鄉(xiāng)村教育機構，以貧苦大眾為教育對象，采用半工半讀形式。1932年9月籌辦，位于上海與寶山之間。山海工學團包括青年工學團、兒童工學團、婦女工學團、棉花工學團、養(yǎng)魚工學團和山海木工場等。此外，工學團還修路、筑堤、辦紅廟信用兼營合作社。山海工學團的教學活動完全體現(xiàn)了陶行知的鄉(xiāng)村教育和生活教育思想?？箲?zhàn)爆發(fā)后，山海工學團的試驗停止。
　　(3)“小先生制”：
　　是陶行知在生活教育實踐中倡導并推廣實施的一種教育組織形式，即在兒童教育中采取大的教小的，會的教不會的方法。1932年，陶行知在上海與寶山之間籌辦了山海工學團，在其中的兒童工學團里采用了小先生制。陶行知把“小先生制”看作是普及教育中“攻破先生關”的有效手段。“小先生制”對解放區(qū)的普及教育活動也起到了積極的作用。
　　二、“生活教育”思想體系
　　1.“生活即教育”，是生活教育理論的核心。其內(nèi)涵為：
　?、偕詈薪逃囊饬x。主張人們積極投入生活中，在生活的矛盾和斗爭中向前、向上。 
　?、?ldquo;生活即教育”就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行，也就是說現(xiàn)實生活是教育的中心。
　?、墼谏钆c教育的關系上，生活決定教育，教育改造生活。
　　2.“社會即學校”是“生活即教育”思想在學校與社會關系問題上的具體化，是關于學校教育的本質(zhì)看法。
　?、侔焉鐣c學校打成一片，社會含有學校、學校含有社會的意味，或以社會為學校。
　?、趯鹘y(tǒng)學校實施改造，讓學校含有進步的意味。一方面運用社會力量使學校進步，另一方面動員學校的力量，幫助社會進步。
　　3.“教學做合一”是“生活即教育”在教學方法問題上的具體化。其內(nèi)涵為：
　　①要求學生手腦并用，“在勞力上勞心”，破除傳統(tǒng)教育下勞心與勞力的分離現(xiàn)象，教勞心者勞力——讀書的人做工，教勞力者勞心——做工的人讀書，使人人都“首腦雙揮”。
　?、?ldquo;行是知之始，知是行之成”，他認為，行（做）是知識的重要來源，也是創(chuàng)造的基礎，身臨其境，動手嘗試，才有真知，才有創(chuàng)新。
　?、?ldquo;教學做合一”要求“有教先學”和“有學有教”。“有教先學”即教人者先教自己。
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