大學(xué)語文的考試是為同等學(xué)歷者參加碩士研究生入學(xué)考試而加試的課程。其目標(biāo)是測(cè)試考生是否具有本科畢業(yè)生所具有的文學(xué)、語言知識(shí)，是否具有一定的語言表述能力，是否具有民族學(xué)碩士課程學(xué)習(xí)的潛能。特別是對(duì)非中文專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，該課程具有顯著的針對(duì)性。因而，考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度,能通過考試內(nèi)容對(duì)考生的“語文”水平進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。
考試大綱
　　Ⅰ考試內(nèi)容
　?。ㄒ唬h語基本知識(shí)及運(yùn)用
　　1、識(shí)記古今意義不同的詞語，了解文言文一詞多義現(xiàn)象，注意掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍然在運(yùn)用的文言詞語。識(shí)別文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含義。
　　2、結(jié)合文言文中的語言材料，識(shí)別“之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃”等常用文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義及其用法。
　　3、理解文言文中那些與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞作動(dòng)詞、判斷句、被動(dòng)句等、并能將其正確地轉(zhuǎn)換和翻譯成現(xiàn)代漢語。
　　4、了解古今作品中比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭格。
　　5、理解現(xiàn)代文中的疑難詞語。
　　（二）文學(xué)基本知識(shí)
　　1、了解指定篇目中出現(xiàn)的古代、現(xiàn)代和外國重要作家作品的基本知識(shí)。
　　2、識(shí)記重要作家的原名、字、號(hào)，所屬時(shí)代，主要思想傾向，主要文學(xué)主張、文學(xué)成就，代表作以及該作家在文學(xué)史上的主要貢獻(xiàn)。
　　（三）文體知識(shí)及運(yùn)用
　　1、議論文
　　重點(diǎn)識(shí)記議論文的三要素。論證方式：立論、駁論。論證方法：歸納法、演繹法、比較法等。識(shí)記并理解駁論的方法。駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。
　　2、記敘文
　　理解記敘文以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。識(shí)記并理解人物描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫及細(xì)節(jié)描寫。識(shí)記并理解環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫。
　　3、詩、詞、曲（散曲）、賦
　　了解詩歌所具有的如下特點(diǎn)：以豐富的情感反映生活，對(duì)生活作高度集中的概括，語言凝練而富有形象性，富于節(jié)奏感和韻律美。了解詞所具有的如下特點(diǎn)：詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)音樂節(jié)奏變化的限制，句式是長短句，押韻比較靈活，在反映生活內(nèi)容方面不如詩廣闊多樣。了解散曲中的小令和套數(shù)。散曲句句押韻，通篇只用同一個(gè)韻。識(shí)記賦的特點(diǎn)是講究文采，講究對(duì)仗、韻律和鋪敘。一般采用主客問答、抑客伸主的方式。賦是在漢代形成的文體。
　　4、小說
　　識(shí)記小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說一般要塑造典型環(huán)境中的典型人物。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小說的環(huán)境一般包括：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。
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