疫情之下，好的就業(yè)機(jī)會(huì)難覓?，F(xiàn)在的大學(xué)生早已知道要未雨綢繆提前看下備考經(jīng)驗(yàn)，為了將來(lái)在考場(chǎng)上能贏過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，小編是非常支持的。那么小編為你準(zhǔn)備了人民銀行的面試經(jīng)驗(yàn)，想知道就繼續(xù)看下去吧。


 
　　1.題目：?jiǎn)挝唤M織員工去春游，遇到森林大火，有的同事驚慌失措，有的忙著救火，你作為負(fù)責(zé)人應(yīng)該怎么辦？

　　遇到這類題目，第一件事永遠(yuǎn)是保持鎮(zhèn)靜，接下來(lái)梳理思路。

　　給你們介紹一個(gè)“四步走”答題法：

　　第一，保證安全。安撫那些驚慌失措的同事，迅速組織同事撤離到安全地帶，盡一切辦法保證大家的安全；

　　第二，進(jìn)行求助。立即報(bào)警，撥打110、森林火警說(shuō)明火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)和影響范圍及周圍游客的情況，等待救援；

　　第三，減緩嚴(yán)重程度。同時(shí)組織身強(qiáng)力壯的同事在保證安全的前提下進(jìn)行力所能及的撲火，發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)第一步要控制火勢(shì)，封鎖火頭，把火限制在一定的范圍內(nèi)燃燒。然后穩(wěn)定火勢(shì)，采取各種措施，如人工撲打、用土滅火、用水滅火的方式；

　　第四，總結(jié)與預(yù)防。待事情結(jié)束后可以建議領(lǐng)導(dǎo)借這次突發(fā)事件在單位里開(kāi)展一個(gè)自然災(zāi)害自救知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高大家在突發(fā)火災(zāi)面前的應(yīng)對(duì)能力。

　　當(dāng)然，不同的題一定是有不同的解法，但這類題，它的解法就可以參考上面的四步。

　　2.題目：目前，很多家長(zhǎng)為了孩子能上好學(xué)校，紛紛給學(xué)校提供贊助費(fèi)，你怎么看？

　　【參考答案】

　　近年來(lái)，盡管不斷有嚴(yán)令禁止、大力整治學(xué)校亂收費(fèi)的各種規(guī)章制度出臺(tái)，但以各種名義出現(xiàn)的義務(wù)教育階段的贊助費(fèi)從未停止。

　　我認(rèn)為，家長(zhǎng)給學(xué)校提供贊助費(fèi)的根本原因就在于家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的追求和我國(guó)教育資源分配不均衡的突出矛盾。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于教育愈加重視，承載教學(xué)任務(wù)的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量最為廣大家長(zhǎng)看重。而正是由于我國(guó)各校之間教學(xué)質(zhì)量的差距，教育資源的差距，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候都涌向所謂的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。而在學(xué)校招生名額有限的前提下，就有學(xué)校以此牟利，權(quán)力尋租，將擇校演化成商業(yè)運(yùn)作，大筆的入學(xué)贊助費(fèi)便成了學(xué)校不公開(kāi)的灰色收入。

　　這種教學(xué)資源的分配不均衡固然有一部分歷史原因，但是也不難看出，這與很多地方政府在辦學(xué)機(jī)制上將師資、硬件配置等傾向于重點(diǎn)學(xué)校，致使重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校升學(xué)率和資源配置的差距越來(lái)越大有莫大的關(guān)系。

　　因此要解決擇校交贊助費(fèi)現(xiàn)象，最主要就是各的政府在投入時(shí)做到不偏不倚，優(yōu)化、均衡各校教育資源，并做好各學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)工作，提升各校競(jìng)爭(zhēng)力。具體來(lái)說(shuō)應(yīng)做好以下幾方面工作：

　　一是要加大對(duì)教育的投入，提升教育在財(cái)政預(yù)算分配體制中地位，扶持薄弱學(xué)校，按“均衡發(fā)展”來(lái)配備和優(yōu)化教育基礎(chǔ)設(shè)施。

　　二是要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)保證學(xué)校教學(xué)編制的基本需求，保質(zhì)保量地為所有中小學(xué)配齊合格教師。新增教師要優(yōu)先滿足農(nóng)村學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的需求。建立并實(shí)行教師定期交流制度和城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校的任教服務(wù)期制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師在各學(xué)校間的均衡分布和合理流動(dòng)。

　　三是要從各學(xué)校實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)校的辦學(xué)積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，不斷地豐富和積累辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)資源，使學(xué)校走出教育只為“應(yīng)試”的誤區(qū)，發(fā)展每所學(xué)校各自的特色，使教學(xué)特色豐富多彩，更好的吸引學(xué)生入學(xué)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

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