一、學(xué)習(xí)方法
此階段雖為預(yù)習(xí)階段，也應(yīng)該用心備考。掌握的程度為基礎(chǔ)班課件能聽懂80%左右，客觀題正確率應(yīng)在60%以上。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，要想學(xué)好，必須遵從“先搭骨架，后添肉”的思路學(xué)習(xí)。首先要從宏觀上把握該科課程的整體知識體系與架構(gòu)，做到心中有數(shù)。然后，在此基礎(chǔ)上沿“骨架”去“添肉”，完成由宏觀向微觀的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。比如，我們拿到《戰(zhàn)略》教材時應(yīng)先知道這門課到底要講哪些內(nèi)容。2014年教材分為兩大部分(*9至四章為戰(zhàn)略管理部分，第五章和第六章是風(fēng)險管理部分)，風(fēng)險管理部分框架較為簡單，下面說說戰(zhàn)略管理部分的框架。一個企業(yè)首先要有使命，使命前進(jìn)的方向就是愿景。只有使命是不夠的，因為使命非常抽象，要把它進(jìn)行具體化，具體化后便是企業(yè)的目標(biāo)，目標(biāo)要靠戰(zhàn)略來實現(xiàn)，所以也稱為戰(zhàn)略目標(biāo)，那么就要考慮如何靠戰(zhàn)略來實現(xiàn)目標(biāo)的問題。
那么如何制定一個正確的戰(zhàn)略呢?首先要進(jìn)行差距分析(2014年教材將其刪除了，但對于我們理解戰(zhàn)略流程很關(guān)鍵)，也就是企業(yè)自身與所訂立的目標(biāo)到底差多少，只有知道了與目標(biāo)的差距，才能制定一個合理的計劃，這與我們考試是一樣的道理，你想考80分，你必須清楚自己目前處于什么樣的水平，然后才能制定一個合理的計劃已達(dá)到訂立的80分的目標(biāo)。放在戰(zhàn)略上也是同樣的道理。企業(yè)目前有一個戰(zhàn)略目標(biāo)，想要再制定一個更高的戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)的戰(zhàn)略是要與企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境相匹配。如果內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，而現(xiàn)有的戰(zhàn)略不變，到某一時點的時候，現(xiàn)有戰(zhàn)略所達(dá)到的水平與目標(biāo)之間的差距是多少，這就是差距分析的*9步。然后分析造成差距的原因是什么，其實根本原因就算企業(yè)的戰(zhàn)略并沒有隨著企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境變化而變化。那么就要針對造成差距的原因找到解決方案來解決這個差距。新的戰(zhàn)略要適應(yīng)新的內(nèi)外部環(huán)境的變化，當(dāng)然能夠解決問題的方案不只是一個，那些解決方案便是戰(zhàn)略選擇，然后就要進(jìn)行選擇戰(zhàn)略，選擇一個最合適的戰(zhàn)略。選擇戰(zhàn)略后得真行動實施，為確保制定的戰(zhàn)略能夠正確的實施，還要對其進(jìn)行控制，其中可能涉及到戰(zhàn)略變革，戰(zhàn)略變革相當(dāng)于制定一個新戰(zhàn)略，如此循環(huán)往復(fù)。由此對這門課有個宏觀的了解，這樣便對整本教材做到了心中有數(shù)，預(yù)習(xí)起來就會得心應(yīng)手。
那么如何制定一個正確的戰(zhàn)略呢?首先要進(jìn)行差距分析(2014年教材將其刪除了，但對于我們理解戰(zhàn)略流程很關(guān)鍵)，也就是企業(yè)自身與所訂立的目標(biāo)到底差多少，只有知道了與目標(biāo)的差距，才能制定一個合理的計劃，這與我們考試是一樣的道理，你想考80分，你必須清楚自己目前處于什么樣的水平，然后才能制定一個合理的計劃已達(dá)到訂立的80分的目標(biāo)。放在戰(zhàn)略上也是同樣的道理。企業(yè)目前有一個戰(zhàn)略目標(biāo)，想要再制定一個更高的戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)的戰(zhàn)略是要與企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境相匹配。如果內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，而現(xiàn)有的戰(zhàn)略不變，到某一時點的時候，現(xiàn)有戰(zhàn)略所達(dá)到的水平與目標(biāo)之間的差距是多少，這就是差距分析的*9步。然后分析造成差距的原因是什么，其實根本原因就算企業(yè)的戰(zhàn)略并沒有隨著企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境變化而變化。那么就要針對造成差距的原因找到解決方案來解決這個差距。新的戰(zhàn)略要適應(yīng)新的內(nèi)外部環(huán)境的變化，當(dāng)然能夠解決問題的方案不只是一個，那些解決方案便是戰(zhàn)略選擇，然后就要進(jìn)行選擇戰(zhàn)略，選擇一個最合適的戰(zhàn)略。選擇戰(zhàn)略后得真行動實施，為確保制定的戰(zhàn)略能夠正確的實施，還要對其進(jìn)行控制，其中可能涉及到戰(zhàn)略變革，戰(zhàn)略變革相當(dāng)于制定一個新戰(zhàn)略，如此循環(huán)往復(fù)。由此對這門課有個宏觀的了解，這樣便對整本教材做到了心中有數(shù)，預(yù)習(xí)起來就會得心應(yīng)手。
二、重難點章節(jié)的預(yù)習(xí)要點
(一)導(dǎo)論
雖然*9章在考試中的地位屬于雞肋章節(jié)，但其中不乏有重點內(nèi)容，比如戰(zhàn)略變革，再者因為現(xiàn)在是預(yù)習(xí)階段，對于剛剛接觸《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》這門課的童鞋來說，必須要了解下關(guān)于戰(zhàn)略定義的三個觀點以及價值觀、愿景、使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略四者之間的關(guān)系。當(dāng)然重點還是戰(zhàn)略變革，重點預(yù)習(xí)戰(zhàn)略變革管理、戰(zhàn)略變革的類型、戰(zhàn)略變革的發(fā)展階段、戰(zhàn)略變革模式、變革受到抵制的原因與實現(xiàn)障礙以及克服變革阻力的策略。
(二)戰(zhàn)略分析
本章的結(jié)構(gòu)框架：本章所講的戰(zhàn)略分析分為外部環(huán)境分析、內(nèi)部環(huán)境分析以及兼具內(nèi)外部環(huán)境分析的 SWOT分析。外部環(huán)境分析包括：宏觀環(huán)境分析(PEST模型)、產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析(產(chǎn)品生命周期模型、五力模型和成功關(guān)鍵因素)和競爭環(huán)境分析(競爭對手分析和戰(zhàn)略群組)以及市場需求分析(消費者分析和消費者未滿足需求)。內(nèi)部環(huán)境分析包括：企業(yè)資源、能力和核心能力。SWOT分析較為簡單，不多說。
本章涉及較多的模型，重點掌握PEST模型(經(jīng)濟(jì)因素)、產(chǎn)品生命周期模型(各階段的特征、經(jīng)營風(fēng)險和戰(zhàn)略目標(biāo))、五力模型(潛在進(jìn)入者的進(jìn)入威脅、供應(yīng)者和購買者的討價還價能力)、價值鏈模型(基本活動和支持活動的劃分、各基本活動包括的內(nèi)容)、波士頓矩陣(四種產(chǎn)品的產(chǎn)品特征和應(yīng)對戰(zhàn)略)、 SWOT模型(SWOT模型的應(yīng)用)。
