一直以來,“會計師”一詞馬上就會讓人聯(lián)想到事務所的工作,制作收入、費用的相關報表。然而,根據(jù)美國管理會計師協(xié)會的解釋,在500萬美國會計從業(yè)人士中,有80%應該在企業(yè)內(nèi)部工作,利用公司的數(shù)據(jù)輔助高層制定決策。
  這些管理會計師并不是善于計算的計算器,他們完全不同于傳統(tǒng)的CPA。他們不僅可以提高內(nèi)部控制和財務報告的質量,而且還關注企業(yè)績效、分析公司數(shù)據(jù),在制定決策、提出新思路上都起著很大作用。同時,他們還幫助完善公司的職業(yè)道德實踐。
  然而,今天很多會計專業(yè)的碩士生并沒有為這個會計方向做好準備。大多數(shù)本科會計項目都集中于審計、稅務和合規(guī)。只有少數(shù)學校意識到大多數(shù)學生應該將職業(yè)生涯投身企業(yè),在那里他們需要更廣闊的技能。
  學生需要更牢固的技能基礎,硬技能比如計劃、預算和預測技能;軟技能比如領導力和溝通能力。他們設計、完成、管理和報告的職能必須和CPA的財務報告、審計和合規(guī)能力有機結合。只要其中某項職能缺失,整個公司都有可能倒掉。這個普遍真理已經(jīng)被過去十年的商業(yè)丑聞和市場不幸證明。
  在美國,只有少數(shù)的大學擁有這樣先進的課程設置。比如,西北大學,為會計專業(yè)提供了兩個方向,即財務會計和管理會計;密歇根州立大學的會計學碩士主要集中于管理會計,課程很多都涉及到戰(zhàn)略計劃、成本、運營管理會計和跨國公司。強生威爾士大學開設了一個管理會計的本科項目,并且要求學生參加管理會計方面的實習,還有考取IMA的CMA認證。
  然而這些項目遠遠不能滿足需求,美國勞動局統(tǒng)計報告預計,在未來的十年間,會計職業(yè)會比其他職業(yè)發(fā)展迅猛。為了給公司供給足夠的畢業(yè)生,會計項目必須和公司、協(xié)會合作,因為這些公司和協(xié)會會輔助學校的課程,提前教會學生在工作時會使用的管理會計技能。
  這么多的選擇為學生提供了很多的機會和責任。我們不只需要增加在企業(yè)內(nèi)部工作的本科畢業(yè)生數(shù)量,我們更需要為他們提供充足的教育。

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