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  • 老師已回答應(yīng)付債券轉(zhuǎn)權(quán)益 怎么其他權(quán)益工具還少了?

    勤奮的同學(xué),你好:其他權(quán)益工具是企業(yè)發(fā)行的除普通股以外的歸類(lèi)為權(quán)益工具的各種金融工具??赊D(zhuǎn)換債券尚未轉(zhuǎn)換為普通股前的權(quán)益成分是其他權(quán)益工具,轉(zhuǎn)換之后就要結(jié)轉(zhuǎn)其他權(quán)益工具的賬面價(jià)值,確認(rèn)股本、資本公積—股本溢價(jià)(對(duì)應(yīng)普通股)。希望老師的解答可以幫助同學(xué)~每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~

    2021-04-15 19:55:04
    老師 老師解答
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  • 老師已回答負(fù)債企業(yè)的權(quán)益資本成本隨著財(cái)務(wù)杠桿的提高而增加有啥區(qū)別?

    親愛(ài)的同學(xué),你好~ 從這個(gè)公式咱們可以看出,風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)和D/E是成比例的;但是有負(fù)債企業(yè)的權(quán)益資本成本和D/E是不成比例的;希望以上回答可以幫助到你,有什么疑問(wèn)可以繼續(xù)提問(wèn)哦~ 祝同學(xué)逢考必過(guò)~~

    2021-04-15 19:44:14
    趙老師 老師解答
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  • 老師已回答但是權(quán)益資本成本變大了啊,根據(jù)公式不好比較啊?

    認(rèn)真勤奮、愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)你好~因?yàn)槔⒌牡侄愖饔?,在有稅的MM理論下,企業(yè)負(fù)債下降帶來(lái)的加權(quán)平均資本成本下降效應(yīng)更大。同學(xué)可以結(jié)合無(wú)稅的MM理論理解,無(wú)稅MM理論下,債務(wù)利息不能抵稅,債務(wù)資本成本高。但是有有稅情況下,企業(yè)債務(wù)資本成本由于抵稅作用而下降;股權(quán)資本成本也因?yàn)閭鶆?wù)的抵稅作用而要求更低的風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià),所以整體的加權(quán)平均資本成本也會(huì)降低。希望以上回答能夠幫助到你,祝同學(xué)逢考必過(guò)~

    2021-04-15 19:25:25
    胡老師 老師解答
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  • 老師已回答以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入其他綜合收益的非交易性權(quán)益工具投資?

    勤奮的同學(xué),你好~以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入其他綜合收益的非交易性權(quán)益工具投資,比較特殊,是企業(yè)準(zhǔn)備長(zhǎng)期持有,強(qiáng)行指定的,是非交易性的。而題目中GD銀行持有金融資產(chǎn)組合以滿(mǎn)足其每日流動(dòng)性需求,不符合非交易性。老師這樣解釋?zhuān)瑢W(xué)理解了嗎?如有疑問(wèn)歡迎繼續(xù)提問(wèn)~ 加油呀~ 

    2021-04-15 19:20:05
    老師 老師解答
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  • 老師已回答債券投資就是只有合同現(xiàn)金流量的?

    同學(xué)你好,你的理解是正確的。

    2021-04-15 19:17:00
    C老師 老師解答
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  • 老師已回答權(quán)益法結(jié)算股份支付,是限制性股票?

    愛(ài)思考的同學(xué)你好呀~不可以反向沖回。員工為企業(yè)工作,企業(yè)應(yīng)當(dāng)接受員工服務(wù)的當(dāng)期確定成本費(fèi)用。權(quán)益結(jié)算股份支付,如果是限制性股票的話(huà),不存在員工不解鎖的問(wèn)題,因?yàn)樵谑谟枞諉T工已經(jīng)將款項(xiàng)支付給公司;如果例如股票期權(quán),則只是員工不支付行權(quán)款。但是企業(yè)仍應(yīng)該把累積的資本公積-其他資本公積轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)到資本公積-股本溢價(jià)。希望老師的解答能幫到你,繼續(xù)加油哈~祝早日通過(guò)CPA!

    2021-04-15 18:25:16
    老師 老師解答
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  • 老師已回答動(dòng)產(chǎn)抵押權(quán)人的超級(jí)優(yōu)先權(quán),您看我這樣理解對(duì)不對(duì)?

    可愛(ài)的同學(xué),你好 ?( ′???` ) 對(duì)于超級(jí)優(yōu)先權(quán)的理解是正確的。最高額抵押,債權(quán)人是同一個(gè),比如甲和乙約定在1.1-12.31期間內(nèi),甲會(huì)多次向乙借款,讓丙為甲提供擔(dān)保,擔(dān)保的最高債權(quán)額是100萬(wàn),那么在期間內(nèi)甲向乙多次借款,到12.31,甲借款總額超過(guò)100萬(wàn)的,比如甲借了110萬(wàn),則丙只對(duì)100萬(wàn)提供擔(dān)保,如果甲的借款總額不超過(guò)100萬(wàn),比如80萬(wàn),則丙對(duì)80萬(wàn)提供擔(dān)保。希望老師的解答能幫助同學(xué)理解~學(xué)習(xí)很辛苦,要照顧好自己哦~ヾ(?°?°?)??

    2021-04-15 17:51:43
    胡老師 老師解答
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  • 老師已回答借信用減值損失20貸其他綜合收益20,為啥當(dāng)期損益增加?

    愛(ài)思考的同學(xué)你好(*^▽^*):不是的哦~其他債權(quán)投資按公允價(jià)值計(jì)量,公允價(jià)值的變動(dòng)計(jì)入其他綜合收益,一般發(fā)生減值時(shí),公允價(jià)值已經(jīng)大幅下降了,會(huì)做一個(gè)借:其他綜合收益 貸:其他債權(quán)投資的分錄,相當(dāng)于把其他綜合收益借方金額中的一部分拎出來(lái)單獨(dú)作為減值損失反映,所以借:信用減值損失 貸:其他綜合收益。希望老師的解答可以幫助同學(xué)~每天保持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~~繼續(xù)加油ヾ(?°?°?)??星光不問(wèn)趕路人,時(shí)間不負(fù)有心人

    2021-04-15 17:29:23
    黃老師 老師解答
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  • 老師已回答用益物權(quán)是什么意思?

    愛(ài)思考的同學(xué)你好:        用益物權(quán)是指以一定范圍內(nèi)的使用、收益為目的而在他人之物上設(shè)立的定限物權(quán)。比如土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)、宅基地使用權(quán)。堅(jiān)持學(xué)習(xí),保持進(jìn)步哦~ 繼續(xù)加油~祝同學(xué)逢考必過(guò)呀!ヾ(?°?°?)??

    2021-04-15 17:18:18
    老師 老師解答
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  • 老師已回答機(jī)器不是屬于不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)嗎?

    勤奮的學(xué)員:      你好!      機(jī)器屬于動(dòng)產(chǎn)。不是不動(dòng)產(chǎn)哦。增值稅稅率為13%。希望老師的解答能幫到你,不明白的歡迎隨時(shí)再跟老師交流哦~

    2021-04-15 17:04:15
    老師 老師解答
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金融類(lèi)
  • ACCA
  • 證券從業(yè)
  • 銀行從業(yè)
  • 期貨從業(yè)
  • 稅務(wù)師
  • 資產(chǎn)評(píng)估師
  • 基金從業(yè)

特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì)(The Association of Chartered Certified Accountants,簡(jiǎn)稱(chēng)ACCA)成立于1904年,是世界上領(lǐng)先的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)師團(tuán)體。也是國(guó)際學(xué)員眾多、學(xué)員規(guī)模發(fā)展迅速的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)師組織

稅務(wù)師是指通過(guò)全國(guó)稅務(wù)師統(tǒng)一考試,取得《稅務(wù)師職業(yè)資格證書(shū)》,同時(shí)注冊(cè)登記、從事涉稅鑒證和涉稅服務(wù)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

會(huì)計(jì)類(lèi)
  • CPA
  • 初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)
  • 中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師
  • 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師

注冊(cè)會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國(guó)統(tǒng)一考試并取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員,英文全稱(chēng)Certified Public Accountant,簡(jiǎn)稱(chēng)為CPA。

初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng),又叫做初級(jí)會(huì)計(jì)師、助理會(huì)計(jì)師,是指通過(guò)財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)資格考試,獲得擔(dān)任會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職務(wù)的任職資格中的初級(jí)資格。

中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試是由財(cái)政部、人事部共同組織的全國(guó)統(tǒng)一考試,共分初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)三個(gè)級(jí)別。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一考試大綱、統(tǒng)一考試命題、統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)的考試制度,每年舉行一次。

證書(shū)簡(jiǎn)介:經(jīng)濟(jì)師考試也稱(chēng)作經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試。經(jīng)濟(jì)師是我國(guó)職稱(chēng)之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱(chēng),需要參加“經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試”。

其他
  • 考研

高頓考研研究院的研發(fā)團(tuán)隊(duì)具有超群的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。研究人員不斷創(chuàng)新出科學(xué)的教學(xué)理念,研發(fā)更高效的教學(xué)工具,洞悉研究生考試動(dòng)態(tài),確保高頓考研能夠提供業(yè)內(nèi)高端品質(zhì)教學(xué)服務(wù),助力學(xué)員考試通關(guān)。

精選問(wèn)答
  • 上年利潤(rùn)為負(fù)數(shù),今年正數(shù),增長(zhǎng)率怎么算?

    教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通~

  • 收支結(jié)余率怎么計(jì)算嗎?

    教師回復(fù): 親愛(ài)的同學(xué),你好:愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),收支結(jié)余率指在一定時(shí)期內(nèi)(一年)結(jié)余和收入的比值,收入數(shù) - 支岀數(shù) = 結(jié)余數(shù)。(收入數(shù) - 支岀數(shù)) / 收入數(shù)* 100% = 收支結(jié)余率。同學(xué)現(xiàn)在是在學(xué)政府會(huì)計(jì)章節(jié)的內(nèi)容么,在我們注會(huì)考試中,沒(méi)有涉及到收支結(jié)余率的計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)哈,同學(xué)了解即可,祝同學(xué)學(xué)習(xí)愉快哦。 希望以上解答可以幫助到你,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),繼續(xù)加油哦~

  • 待處理財(cái)產(chǎn)損益的借貸方向是什么樣的?

    教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤(pán)虧還是盤(pán)盈哦,如果盤(pán)盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤(pán)虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!

  • 在中級(jí)會(huì)計(jì)中,F(xiàn)/A、F/P、P/F、P/A分別是什么?

    教師回復(fù): 同學(xué)你好:F/A-年金終值F/P-復(fù)利終值P/F-復(fù)利現(xiàn)值P/A-年金現(xiàn)值值老師分析一個(gè)記憶的技巧,先看第一個(gè)字母判斷是求現(xiàn)值和終值:F代表終值,P代表現(xiàn)值,再看第二個(gè)字母,看是復(fù)利還是年金,A代表年金,F(xiàn)或P代表復(fù)利(這里特殊,當(dāng)?shù)谝蛔帜甘荈,則用P表示;當(dāng)?shù)谝粋€(gè)字母是P,則用F表示)。 希望老師的回復(fù)可以幫助到你,還有不明白的地方,及時(shí)跟老師溝通喲~祝學(xué)習(xí)順利~~~

  • 計(jì)算器怎么開(kāi)四次方啊?

    教師回復(fù): 同學(xué),是這樣操作的,科學(xué)計(jì)算器開(kāi)4次方:1.輸入要開(kāi)方的次數(shù)4;2.按左上角shift鍵;3.按開(kāi)次方鍵4.輸入要開(kāi)的數(shù),最后摁=就行

  • 在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊額的會(huì)計(jì)分錄怎么做?

    教師回復(fù): 勤奮努力愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué),你好~針對(duì)你說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題,1、在租賃期開(kāi)始日,確認(rèn)使用權(quán)資產(chǎn)和租賃負(fù)債,會(huì)計(jì)分錄是:借:使用權(quán)資產(chǎn) 2,600,000租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 550,000=3,150,000-2,600,000貸:租賃負(fù)債-租賃付款額 3,150,000=每年的租賃付款額450,000*租賃期72、在后續(xù)計(jì)量時(shí),使用權(quán)資產(chǎn)要計(jì)提折舊(類(lèi)似于固定資產(chǎn)的管理),會(huì)計(jì)分錄是:借:管理費(fèi)用 371,428.57貸:使用權(quán)資產(chǎn)累計(jì)折舊 371,428.57=2,600,000/7(租賃期為7年,按照7年計(jì)提折舊)3、在后續(xù)計(jì)量時(shí),要確認(rèn)租賃負(fù)債的利息,會(huì)計(jì)分錄是:借:財(cái)務(wù)費(fèi)用 131,040貸:租賃負(fù)債-未確認(rèn)融資費(fèi)用 131,040=期初賬面價(jià)值2,600,000*實(shí)際利率5.04%4、按照當(dāng)年銷(xiāo)售額超過(guò)1,000,000元的,當(dāng)年應(yīng)再支付按銷(xiāo)售額的2%計(jì)算的租金,這個(gè)屬于可變租賃付款額;在實(shí)際發(fā)生時(shí),直接計(jì)入當(dāng)期損益,會(huì)計(jì)分錄是:借:銷(xiāo)售費(fèi)用 30,000貸:應(yīng)付賬款 30,000=銷(xiāo)售額1,500,000*比例2%綜合看來(lái),對(duì)利潤(rùn)的影響金額合計(jì)是:管理費(fèi)用( -371,428.57)+財(cái)務(wù)費(fèi)用( -131,040)+銷(xiāo)售費(fèi)用 (-30,000)=-532,468.57如還有不清楚的地方,歡迎隨時(shí)提問(wèn),Andy老師會(huì)盡快解答,愛(ài)學(xué)習(xí)的你是最棒的,加油~

  • 最佳現(xiàn)金持有量的計(jì)算公式是啥?

    教師回復(fù): 同學(xué)您好!存貨模型下最佳現(xiàn)金持有量=根號(hào)下(2*一定時(shí)期的現(xiàn)金需求量*交易成本/機(jī)會(huì)成本率)

  • 其他債權(quán)投資的公允價(jià)值變動(dòng)到底怎么算呀?

    教師回復(fù): 勤奮努力、愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)你好,有兩種方式可以計(jì)算這個(gè)金額:方法一:首先要比較攤余成本和其他債權(quán)投資的公允價(jià)值,兩者之間的差額為持有期間公允價(jià)值的累計(jì)變動(dòng)額(余額)。因此計(jì)算本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額要用這個(gè)差額減去以前期間已經(jīng)確認(rèn)的公允價(jià)值變動(dòng)之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接計(jì)算發(fā)生額本期公允價(jià)值變動(dòng)的發(fā)生額=期末公允價(jià)值-(期初公允價(jià)值±當(dāng)期利息調(diào)整的攤銷(xiāo))。注:做題的時(shí)候,建議用方法一,計(jì)算比較簡(jiǎn)單,不容易出錯(cuò),也好理解。加油~有問(wèn)題歡迎繼續(xù)和老師溝通~

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