USCPA考試先考哪科比較好通過？

FAR是基礎(chǔ)

 　　FAR是基本，是了解別的學(xué)科務(wù)必清晰的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程中弄搞清楚每一學(xué)科的定義、計(jì)量檢定方法、做賬方法等是務(wù)必的，這門課我提議在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的那時(shí)候先掌握每一模塊的定義、歸類、確定、計(jì)量檢定等，把這一架構(gòu)先創(chuàng)建起來，清晰這一模塊在怎么說話，如何確定，如何計(jì)量檢定，有那么1個(gè)定義，再把關(guān)鍵點(diǎn)思量清晰，把全部知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富多彩，腦中有個(gè)總體的定義，爭得學(xué)好FAR能清晰每章節(jié)講哪些，大致的解決方式 ，必須留意的關(guān)鍵點(diǎn)，有那么1個(gè)水平去刷題，有個(gè)題感，隨后考題就徹底一切正常了。此外，就是說1個(gè)測算速度的提高，考題實(shí)際上是試題出卷，題型是做不完的，重品質(zhì)，做過的題常有印像，就充足了。也有個(gè)小竅門，題型選擇項(xiàng)實(shí)際上有某些是有聯(lián)絡(luò)的，選擇項(xiàng)中間的誤差另外題型出現(xiàn)的總有將會(huì)你沒有充分考慮的，好好地想著就將會(huì)防止邏輯思維盲區(qū)。

BEC是概念
 

 　　BEC是概念，關(guān)鍵是社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，把在其中重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖記牢了，就一切正常。BEC，說白了，商業(yè)服務(wù)自然環(huán)境和定義，目地是以便擴(kuò)展財(cái)會(huì)人員的專業(yè)知識(shí)——宏觀經(jīng)濟(jì)政策、信息管理系統(tǒng)、企業(yè)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等，盡管將會(huì)一些財(cái)會(huì)人員這行用的少，可是職業(yè)生涯發(fā)展往上走，基本要素不太可能不清楚。BEC能夠換一個(gè)心理狀態(tài)來了解一下，不必只以便考題，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程中先把知識(shí)分類，理清，用輕輕松松的心理狀態(tài)來解決，實(shí)際上要是都掌握了，多讀幾次書，許多題型都可以解決，次之就是說有目的性的訓(xùn)煉，BEC中測算方式很固定不動(dòng)，就是說庫存商品(BASE)、比例等，不必被篇幅多的題型嚇住，有的那時(shí)候這反倒是非常簡單的，仔細(xì)點(diǎn)，都能根據(jù)。如今BEC多了三篇memo要寫，針對(duì)這一我沒如何練，臨考看書上的事例和tips，記了個(gè)打頭和末尾的通常叫法“Thepurposeofthismemois……”和“Iwouldbedelightedtodiscuss……”，隨后就是說正中間三段，先詳細(xì)介紹下題型中的定義是啥，隨后剖析差別，寫究竟有什么不一樣，有哪些危害。我那么做，是秉著那樣的對(duì)策：前邊的單選題準(zhǔn)確率提上去，即便memo出哪些大錯(cuò)也不容易影大局意識(shí)。假如有同學(xué)們要選用這類方式 得話，要多練練單選題，memo或許也得了解哪些能評(píng)分，不寫偏題，其他就非常簡單了。
 

AUD是思維
 

 　　AUD是思維，重視的是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)性導(dǎo)向性財(cái)務(wù)審計(jì)的了解，假如你是在企業(yè)承擔(dān)表格的，你就反方向邏輯思維，當(dāng)你以便提升收益，會(huì)如何做，假如要你去查那件事情，哪些地方有將會(huì)查出。AUD我認(rèn)為有好幾塊內(nèi)容：審計(jì)準(zhǔn)則管理體系詳細(xì)介紹、財(cái)務(wù)審計(jì)操作步驟、政府審計(jì)。財(cái)務(wù)審計(jì)管理體系實(shí)際上是個(gè)架構(gòu)，即然是架構(gòu)，就必須人們?cè)趯W(xué)習(xí)培訓(xùn)的那時(shí)候立在高些，先了解有什么規(guī)則來管哪些業(yè)務(wù)流程，次之了解規(guī)則正中間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)項(xiàng)下的物品，將管理體系搭起來就一切正常了。財(cái)務(wù)審計(jì)操作步驟是較為難了解的，我沒做過財(cái)務(wù)審計(jì)，可是由于以前考CICPA時(shí)，有個(gè)財(cái)務(wù)審計(jì)的定義，了解了財(cái)務(wù)審計(jì)的思維模式，盡管沒有操作實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，可是針對(duì)考試時(shí)的內(nèi)容基礎(chǔ)一目了然，這些關(guān)鍵必須對(duì)財(cái)務(wù)審計(jì)另一半、審計(jì)方法、解決的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)開展了解。財(cái)務(wù)審計(jì)就是說以便掌握企業(yè)有木有超過有效范疇的調(diào)賬，進(jìn)而造成公司財(cái)務(wù)報(bào)表不能信，學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須用反方向邏輯思維了解，哪些方式查哪些，能在哪些水平上確保財(cái)務(wù)審計(jì)總體目標(biāo)保持，操縱了哪些風(fēng)險(xiǎn)性。政府審計(jì)實(shí)際上和商業(yè)服務(wù)財(cái)務(wù)審計(jì)類似，還是1個(gè)邏輯思維的了解，也不再多了，創(chuàng)建針對(duì)財(cái)務(wù)審計(jì)的了解，隨后增加記憶力，就一切正常了。此外，提1個(gè)醒，由于英國注冊(cè)會(huì)計(jì)考題AUD大題能夠查參考文獻(xiàn)，有某些題型是有將會(huì)在參考文獻(xiàn)中尋找相近的事例，因而，小朋友們?cè)诳碱}的那時(shí)候必須不放棄題型，確實(shí)沒轍，查下參考文獻(xiàn)，有協(xié)助的，寫完的還可以查下參考文獻(xiàn)對(duì)比對(duì)比，更為相信自身的參考答案。

REG是架構(gòu)
 

 　　REG是架構(gòu)，是1個(gè)早已成形的稅收架構(gòu)，是惟一一種相對(duì)而言老美麗的學(xué)生比人們有優(yōu)點(diǎn)的地區(qū)，必須人們花時(shí)間了解和記憶力。惟一好的方式 就是說多看閱讀幾次書，加重了解，將民法的架構(gòu)創(chuàng)建。英國民法實(shí)際上是創(chuàng)建在既保證經(jīng)營者有效繳稅，又確保稅收收入一切正常進(jìn)賬，這就是說為何出現(xiàn)AlternativeMinimumTax的緣故。在做民法題型的那時(shí)候，要立在稅務(wù)局和經(jīng)營者的視角考慮到難題，哪些開支是有效開支，能調(diào)節(jié)，能扣除，哪些稅收抵免能refund，哪些不可以。基本要素就這條，如同“在這一全世界，只能身亡和稅是逃不了的”，該交的稅一毛錢都不可以少，能夠免的稅想方設(shè)法少繳。學(xué)習(xí)培訓(xùn)REG，必須要了解稅收測算的基礎(chǔ)流程：起先調(diào)節(jié)出AGI，次之是扣除(規(guī)范扣除或分扣除，選擇一個(gè))和繳稅標(biāo)準(zhǔn)(exemptions)至TI，測算出聯(lián)邦政府稅額(切記：由于大部分全是測算聯(lián)邦政府稅，因此其自身 除以全過程中不可以抵稅、扣除或稅收抵免，可是州稅能夠有這種轉(zhuǎn)變)。以后，由于早已有納稅額了，必須考慮到應(yīng)繳要多少錢，就涉及Credit和Payment，較為納稅額與(Credit+Payment)的尺寸，就出現(xiàn)refund和due，多退少補(bǔ)。有那么1個(gè)架構(gòu)以后，就是說詳盡要求，調(diào)節(jié)是啥，扣除是啥，Credit是啥，不必搞混，大部分不容易犯大錯(cuò)，總體的定義也清晰。我還是注重要多讀幾次書，絕對(duì)是根據(jù)考題合理的兩招，REG和別的三門不大一樣，通常情況下只靠刷題是沒法根據(jù)的，也有不必有心存僥幸，必須要把全部稅的狀況搞清楚，別搞混。