考生在復(fù)習(xí)備考2014年統(tǒng)計(jì)師考試時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些手足無(wú)措或者暫時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題。尤其是對(duì)于那些*9次參加2014年統(tǒng)計(jì)師考試的考生來(lái)說(shuō)，有可能會(huì)對(duì)2014年統(tǒng)計(jì)師的知識(shí)點(diǎn)信息感到迷茫。下面高頓網(wǎng)校小編為大家?guī)?lái)知識(shí)點(diǎn)的講解，要認(rèn)真復(fù)習(xí)哦！
 
　　統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)
　　統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的正文是它的主體。正文要圍繞主題，層次分明、條理清晰地展開(kāi)；一依據(jù)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)地分析論述；要考慮到讀者的認(rèn)識(shí)程度，從先易后難、先簡(jiǎn)后繁的原則出發(fā)，循循善誘。
　　一般地，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有以下幾種：
　　(1)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)
　　遞進(jìn)結(jié)構(gòu)是指文章各部分之間一層進(jìn)一層，層層深入地銜接。這種結(jié)構(gòu)通常用于整篇文章的結(jié)構(gòu)安排。遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的常見(jiàn)形式有按照事物之間的因果關(guān)系展開(kāi)、按照事物的邏輯關(guān)系展開(kāi)及按照讀者的理解順序展開(kāi)幾種。
　　如按照“現(xiàn)狀—原因”，“現(xiàn)狀—原因—結(jié)果”，“現(xiàn)狀—問(wèn)題—對(duì)策”，“歷史—現(xiàn)狀—未來(lái)”，“簡(jiǎn)單—復(fù)雜”，“具體—抽象”等進(jìn)行安排都是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告常見(jiàn)的整體結(jié)構(gòu)。
　　(2)并列結(jié)構(gòu)
　　即各層意思之間是并列關(guān)系。一般是將所要表述的情況，分成并列的幾部分橫向展開(kāi)來(lái)表達(dá)主題。
　　(3)序時(shí)結(jié)構(gòu)
　　即按照事物發(fā)展的經(jīng)過(guò)和時(shí)間的先后進(jìn)行表述。統(tǒng)計(jì)分析的一個(gè)重要任務(wù)就是總結(jié)過(guò)去、把握現(xiàn)面、預(yù)測(cè)未來(lái)，這樣才能更好地發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息、咨詢和監(jiān)督的作用。
　　要合理安排分析報(bào)告的內(nèi)容，使之具有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，不僅需要明了有什么樣的結(jié)構(gòu)，還要清楚分析研究的成果適合于哪種結(jié)構(gòu)。在文章結(jié)構(gòu)確定后，還要注意各層次的內(nèi)容怎樣前后呼應(yīng)，怎樣突出分析的主題等一些問(wèn)題。
 
　　高頓網(wǎng)校小編贈(zèng)言：人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。