經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的考研方向，報(bào)考熱度比較高，競(jìng)爭(zhēng)比較大， 所以想考研經(jīng)濟(jì)學(xué)的考生需要好好備考?？佳兄卦谥R(shí)的掌握，距離23考研還有129天，大家應(yīng)抓緊時(shí)間備考，今天整理了810經(jīng)濟(jì)學(xué)備考知識(shí)點(diǎn)：在不同的總供給曲線(xiàn)下，總需求變動(dòng)是如何影響國(guó)民收入和價(jià)格的，大家可以收藏學(xué)習(xí)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)考研備考知識(shí)點(diǎn),23考研倒計(jì)時(shí)
 
在不同的總供給曲線(xiàn)下，總需求變動(dòng)是如何影響國(guó)民收入和價(jià)格的?
總供給曲線(xiàn)是用于表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所提供的總產(chǎn)量(或國(guó)民收入)，即經(jīng)濟(jì)社會(huì)投入的基本資源所生產(chǎn)的產(chǎn)量的曲線(xiàn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家因其信奉理論不同，給出了以下三種不同的總供給曲線(xiàn)。在不同的總供給曲線(xiàn)中，總需求的變動(dòng)對(duì)價(jià)格水平和國(guó)民收入的影響不同。
(1)總供給曲線(xiàn)為古典總供給曲線(xiàn)
西方古典學(xué)派認(rèn)為，在長(zhǎng)期中，價(jià)格和貨幣工資具有伸縮性，因此經(jīng)濟(jì)的就業(yè)水平就會(huì)處在充分就業(yè)的狀態(tài)上。換句話(huà)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的就業(yè)水平或產(chǎn)量并不隨著價(jià)格水平的變動(dòng)而變動(dòng)，而始終處在充分就業(yè)的狀態(tài)上。因此，古典學(xué)派認(rèn)為，總供給曲線(xiàn)是一條位于經(jīng)濟(jì)的潛在產(chǎn)量或充分就業(yè)產(chǎn)量水平上的垂直線(xiàn)，如圖2中的AS所示。當(dāng)總需求增加時(shí)，總需求曲線(xiàn)將由AD0向右移動(dòng)至AD1，價(jià)格由P0上升至P1，收入水平不變?nèi)詾閥f;當(dāng)總需求減少時(shí)，總需求曲線(xiàn)將由AD0向左移動(dòng)至AD2，價(jià)格由P0下降至P2，收入水平不變。
圖2古典總供給曲線(xiàn)
(2)總供給曲線(xiàn)為凱恩斯總供給曲線(xiàn)
凱恩斯認(rèn)為在短期，貨幣工資和價(jià)格均具有剛性，二者完全不能進(jìn)行調(diào)整，因此總供給曲線(xiàn)是一條水平線(xiàn)，如圖3中的AS所示。當(dāng)總需求增加時(shí)，總需求曲線(xiàn)將由AD0向右移動(dòng)至AD2，價(jià)格不變?nèi)詾镻0，收入由y0增加至y2;當(dāng)總需求減少時(shí)，總需求線(xiàn)將由AD0向左移動(dòng)至AD1，價(jià)格不變，收入由y0減少至y1。

圖3凱恩斯總供給曲線(xiàn)
(3)總供給曲線(xiàn)為常規(guī)總供給曲線(xiàn)
常規(guī)總供給曲線(xiàn)介于古典總供給曲線(xiàn)與凱恩斯總供給曲線(xiàn)之間，是一條向右上方傾斜的曲線(xiàn)，如圖4中的AS所示。當(dāng)總需求增加時(shí)，總需求曲線(xiàn)將由AD0向右移動(dòng)至AD2，價(jià)格由P0上升至P2，收入由y0增加至y2;當(dāng)總需求減少時(shí)，總需求曲線(xiàn)將由AD0向左移動(dòng)至AD1，價(jià)格由P0下降至P1，收入由y0減少至y1。
以上給大家分享了“810經(jīng)濟(jì)學(xué)備考知識(shí)點(diǎn)：在不同的總供給曲線(xiàn)下，總需求變動(dòng)是如何影響國(guó)民收入和價(jià)格的的相關(guān)內(nèi)容，不知道你學(xué)會(huì)了嗎？考研重在積累，后續(xù)會(huì)跟大家分享更多經(jīng)濟(jì)學(xué)考研相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
考研以考試定勝敗，考試以考綱定方向
考研大綱＝出題人依據(jù)
了解考綱=掌握出題變化
火速來(lái)預(yù)約23考研大綱解析峰會(huì)
讓你快人一步，找對(duì)沖刺備考方向
 
↓↓趕緊掃描下方二維碼↓↓
↓↓預(yù)約吧↓↓