2022研究生考試即將開始，2022美術教育考研備考正在進行。為幫助大家，小編準備了2022年美術教育考研專業(yè)方向考哪些的內容。更多美術教育考研招生信息的內容，請大家關注高頓研招網(wǎng)。
2022年美術教育考研專業(yè)和方向有哪些
隨著考研人數(shù)逐年增多，美術教育考研的人數(shù)也逐年增多。美術教育考研專業(yè)有美術學、設計學、教育學原理、教育學、課程與教學論、高等教育學、教育技術學等，下面是詳細介紹：
1、美術學
(1)學科簡介
美術學專業(yè)要求研究生掌握本學科扎實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的技能、方法，具有從事專業(yè)創(chuàng)作和開展科學研究的較強能力，具有全面的人文素質、專業(yè)素質，能夠運用科學的觀點和方法從事美術學教學和研究，并勇于探索、創(chuàng)新，獨立地思考問題和解決問題。
(2)培養(yǎng)目標
研究生掌握本學科扎實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應的技能、方法，具有從事專業(yè)創(chuàng)作和開展科學研究的較強能力，具有全面的人文素質、專業(yè)素質，能夠運用科學的觀點和方法從事美術學教學和研究，并勇于探索、創(chuàng)新，獨立地思考問題和解決問題。
(3)學科研究范圍
美術的基本概念，藝術本質，藝術語言，藝術特點和藝術功能;美術的分類方法和美術各分類的藝術特性和藝術語言的表述規(guī)律;美術創(chuàng)作的基本方法和規(guī)律;美術家與美術公眾的關系、美術家與時代、社會的關系，美術作品的欣賞規(guī)律，美術作品的藝術價值和社會價值。
2、教育學
(1)學科簡介

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教育學是研究人類教育活動及其規(guī)律的科學，是在總結教育實踐經(jīng)驗的過程中逐漸形成并經(jīng)過科學研究的長期積累而發(fā)展起來的理論體系。它研究的領域十分廣泛，包括教育和人的發(fā)展的關系，教育和社會發(fā)展的關系。主要研究：教育本質、教育目的、教育制度、教育內容、教育的組織形式和方法，一級教育的管理等。
(2)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：
01擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
02具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
03具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現(xiàn)代教育技術，解決教育教學中的實際問題;能理論結合實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
04熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
05能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
(3)學科研究范圍
本學科可設置四個專業(yè)方向：(1)高等教育理論、歷史與比較(2)高等學校課程與教學理論(3)高等教育管理(4)大學生心理學。研究范圍包括：高等教育與社會諸因素及高等教育內部諸因素之間關系的研究，高等教育管理與評估，中外高教史研究，高等教育課程與教學研究，國際高等教育研究和國際比較，大學生心理研究等。
3、教育技術學
(1)學科簡介
教育技術學是現(xiàn)代教育學發(fā)展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優(yōu)化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統(tǒng)優(yōu)化了分析和處理教育、教學問題的思路。
(2)培養(yǎng)目標
本學科專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的教育技術學專業(yè)專門人才，其具體要求是：
01努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;堅持黨的基本路線、熱愛祖國、遵紀守法;有好的品德，樂于為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
02在教育技術學科方面，掌握堅實的基礎理論和較系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉該學科國內外研究的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，較熟練地掌握一門外國語。
03具備能獨立地從事教育技術方面的科學研究與教學工作的能力。
04熱愛教師工作，具有健康的體格和良好的心理素質。
05畢業(yè)生可在教育研究機構、行政事業(yè)單位等從事教育技術學的研究和相關管理工作，也可在高校、中小學從事相關教學及科研工作，在企業(yè)從事培訓教學系統(tǒng)和資源的設計與制作，在從事教育軟件與資源設計與開發(fā)的公司從事開發(fā)工作。
(3)學科研究范圍
教育技術學內涵、外延及研究范疇;教育技術學研究方法及方法論;技術、教育與社會的辯證關系及教育技術哲學思考;教育技術學發(fā)展史與學科發(fā)展趨勢;信息技術對教育發(fā)展的革命性影響;技術引發(fā)學習方式變化與教學模式創(chuàng)新研究等。

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