學前專業(yè)考研方向有教育學、學前教育學、教育管理、教育學原理、比較教育學、發(fā)展與教育心理學、課程與教學論、教育史、教育技術學、學科教學。
考研專業(yè)的選擇很重要，這關系到日后的就業(yè)和發(fā)展。學前教育專業(yè)是最受歡迎的考研專業(yè)之一，那么具體來說本專業(yè)的考研方向有哪些呢，下面為大家綜合分析一下這個學前教育專業(yè)。
一、學前專業(yè)考研方向
1.學前教育學
學前教育學專業(yè)（學科代碼：040105）是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。學前教育學就是專門研究學前教育的規(guī)律的科學。通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，這就是學科基本的研究范疇。
2.教育學原理
教育學原理（學科代碼：040101），原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。
3.發(fā)展與教育心理學
具有較系統(tǒng)的發(fā)展與教育心理學的基本理論與專業(yè)知識，掌握本學科的研究方法，能獨立進行科學研究，較為熟練地掌握一門外國語。能閱讀本專業(yè)的外文資料，掌握當前本專業(yè)研究現(xiàn)狀。畢業(yè)后能勝任心理學的科研和教學工作。
4.教育技術學
教育技術作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以后的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情?，F(xiàn)代科學技術和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。
5.課程與教學論
課程與教學論（學科代碼：040102）是教育學科的一個分支學科，該學科的形成經(jīng)歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念，研究學校課程與教學的基本問題，積極參與現(xiàn)行的課程教學改革。
6.比較教育學
比較教育學（comparative education）從馬克思主義的觀點和方法來說，比較教育學是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，綜合利用有關的新科學和新技術，研究當前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育；在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學預測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質量和人民的文化科學水平服務。
7.教育管理
培養(yǎng)具有本專業(yè)廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才。
以上就是【學前專業(yè)考研】的全部解答，如果你想學習更多考研相關知識，歡迎大家前往高頓教育官網(wǎng)考研頻道！