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題干中的第二項(xiàng)陳述老師說(shuō)是因果倒置削弱了結(jié)論。但是第二項(xiàng)陳述能不能理解為是排除了他因從而加強(qiáng)了結(jié)論?
不能,加強(qiáng)結(jié)論的意思是獻(xiàn)血使得人們患病的幾率降低;而第二項(xiàng)的意思是獻(xiàn)血的人本就是很健康患病幾率低的人,所以并不是獻(xiàn)血使他們患病幾率降低了,只是獻(xiàn)血使得他們被挑選出來(lái)了,所以削弱結(jié)論。
22題,a項(xiàng)不是很扯嗎?文化傳播壓根沒(méi)有提及,b項(xiàng)怎么錯(cuò)了呢...
想問(wèn)下,法條競(jìng)合犯和想象競(jìng)合犯有什么區(qū)別?...
第十三題的彈性我算出來(lái)是—b,彈性一定要是正的嗎?...
請(qǐng)問(wèn)第48題中不當(dāng)?shù)念愋褪鞘裁?,解題思路是什么...
第42題為什么選E?不應(yīng)該選D么?E中客戶轉(zhuǎn)向《煉獄雜志》不...
老師好 這道題的為什么選A?題干好像沒(méi)有說(shuō)有機(jī)分子轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍?..
老師,請(qǐng)問(wèn)396的寫作是不是沒(méi)訓(xùn)練價(jià)值啊,但感覺(jué)論效跟管綜的...
想請(qǐng)教下老師5模的論效,這一段說(shuō)淡化經(jīng)濟(jì)放緩的跡象和全文總論...
老師好 幫我看一下30題第2項(xiàng) 為什么不能用來(lái)判定呢?...
老師,問(wèn)一下49題,麻煩老師講一下為啥選A,. B為啥不對(duì)呢...
在考研過(guò)程中,了解所報(bào)考專業(yè)的考試科目和考試大綱是非常重要的一步。那么,考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看呢?考研專業(yè)課大綱可以通過(guò)院校官方網(wǎng)站、教育部門網(wǎng)站、考研輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等方式查看。為了大家更好的了解,小編為大家整理了考研專業(yè)課大綱可以在哪里查看的詳細(xì)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧!
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2024東北師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)考研參考書目火熱出爐!2024東北師范大學(xué)學(xué)科英語(yǔ)主要考:政治、英語(yǔ)二、333教育綜合、844英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)四門考試科目,政治和英語(yǔ)二是公共課,屬于全國(guó)統(tǒng)考;333+844是專業(yè)課,由學(xué)校自主命題。兩門公共課總分100分,55分過(guò)線。兩門專業(yè)課總分150分,90分過(guò)線。專業(yè)課決定你能不能通過(guò)初試,公共課決定你的名次先后,所以每個(gè)科目都要認(rèn)真對(duì)待。
教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天?。?多么特別的一天??!
教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化