考研數(shù)學(xué)三此題,能否給出更詳細(xì)的解題步驟和思路?

這一題對(duì)于老師在概率統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)3中2時(shí)10分講解的方法不是很理解,希望可以得到更詳盡的解答步驟,和分析思路。

A同學(xué)
2021-06-23 09:28:54
閱讀量 392
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù),關(guān)于考研數(shù)學(xué)三此題,能否給出更詳細(xì)的解題步驟和思路?我的回答如下:

    一個(gè)間斷點(diǎn)吧


    以上是關(guān)于考研,考研數(shù)學(xué)三相關(guān)問題的解答,希望對(duì)你有所幫助,如有其它疑問想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-06-23 09:40:48
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    A同學(xué)學(xué)員追問
    答案是一個(gè)點(diǎn),但是我不清楚為什么是這樣計(jì)算的,老師你的步驟也有幾個(gè)地方我看不懂,比如第一步的那個(gè)推導(dǎo)思路,以及后續(xù)的拆分思路,例如為什么在0.5的那里不也拆分呢?主要想弄懂這個(gè)題目的意圖和推導(dǎo)思路。如果可以對(duì)步驟講解一下就好了。
    2021-06-23 09:53:22
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    上面是全概率公式,按z=0分界是因?yàn)檫@個(gè)部分如果z小于0不成立,z>=0是恒成立的

    2021-06-23 10:10:55
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    A同學(xué)學(xué)員追問
    老師,那第一個(gè)步驟中,Z小于z是什么意思,還有最后一個(gè)步驟括號(hào)Z前面的符號(hào)代表什么意思啊。
    2021-06-23 10:32:50
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    分布函數(shù)定義,F(xiàn)(z)=隨機(jī)變量Z

    2021-06-23 10:42:01
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其他回答

  • 郝同學(xué)
    二,三題的詳細(xì)解題步驟,
    • 陳老師
      同學(xué)你好,這道題目應(yīng)付電力費(fèi)用應(yīng)當(dāng)是1600元。計(jì)算步驟如下: 生產(chǎn)部門耗電應(yīng)當(dāng)是3500*0.4=1400元。 生產(chǎn)部門有AB兩個(gè)產(chǎn)品,按照工時(shí)進(jìn)行分配,故: A產(chǎn)品分配的電費(fèi)=1400*[36000/(36000+24000)]=840元 B產(chǎn)品分配的電費(fèi)=1400*[24000/(36000+24000)]=560元 分錄為: 借:生產(chǎn)成本——A 840 B 560 制造費(fèi)用 80 管理費(fèi)用 120 貸:生產(chǎn)成本——輔助生產(chǎn)成本 1600 (二) A產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的直接人工=465000*【100*360/(100*360+500*55+30*760)】=193974.51 B產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的直接人工=465000*【500*55/(100*360+500*55+30*760)】=148174.97 C產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)的直接人工=465000*【30*760/(100*360+500*55+30*760)】=122850.52 借:生產(chǎn)成本——A 193974.51 ——B 148174.97 ——C 122850.52 應(yīng)付職工薪酬 456000
  • L同學(xué)
    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算題~關(guān)于乘數(shù)效應(yīng)的 請(qǐng)給出具體思路和解題步驟
    • 袁老師

      1,乘數(shù)效5261應(yīng)(multiplier effect)是一種宏觀的經(jīng)濟(jì)4102效應(yīng),也是一種宏觀經(jīng)濟(jì)控制手段1653,是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中某一變量的增減所引起的經(jīng)濟(jì)總量變化的連鎖反應(yīng)程度。

      2,完整的貨幣(政策)乘數(shù)的計(jì)算公式是:k=(rc+1)/(rd+re+rc)。其中rd、re、rc分別代表法定準(zhǔn)備金率、超額準(zhǔn)備金率和現(xiàn)金比率。

      乘數(shù)效應(yīng)相關(guān)習(xí)題:

  • 孫同學(xué)
    請(qǐng)?jiān)敿?xì)講解此題計(jì)算步驟,謝謝老師!
    • 邵老師
      按原預(yù)計(jì)每月采購(gòu)金額=5000*0.6=3000 每月利息=3000*0.08/12=20 總共占用=1%2B2%2B3%2B4%2B5%2B6%2B7%2B8%2B9%2B10%2B11=66月 所以20*66=1320
    • 孫同學(xué)
      為啥是66月,不是11個(gè)月?
    • 邵老師
      因?yàn)槟阍静皇且粋€(gè)月采購(gòu)的,而是每個(gè)月采購(gòu)一點(diǎn)
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精選問答
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    教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。

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    教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天啊!

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    教師回復(fù): 題里面如果讓你求得一個(gè)正交矩陣的話,就一定要正交化和單位化如果求正交矩陣,所求的特征向量天然正交,就不需要正交化只單位化就可以了如果題目只要求一個(gè)可逆矩陣的話,就不需要正交化和單位化

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